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摘要：幼儿阶段，家庭与幼儿园作为幼儿日常生活所处时间最长的两个地方，在长期交往中所形成的习惯对于幼儿的身心发展具有重要的影响作用。因此，家庭与幼儿园之间更应该针对幼儿的发展进行充分而有效的沟通，当幼儿在园内与家庭中的表现给予反馈，从根本上促进幼儿的身心发展。
关键词：幼儿园;家园共育;途径
对于幼儿园来说，幼儿所处的家庭可以对自身的工作起到重要的配合与与协助的作用，因此，更需要在各方面工作完成之前去使家长理解并支持，这样才能保证幼儿园的工作得以顺利开展。怎样有效的调动家庭一方对于幼儿园的工作进行配合，激发他们参与幼儿园工作的积极性，则需要进行进一步的讨论。
一、家园共育的重要性
保障幼儿的健康成长，需要家庭与幼儿园共同进行监督。幼儿在园内与家庭中的表现可能存在一定的差距，他們在幼儿园中所展露的一面可能存在着片面性。幼儿教师可能对于学生的学习情况作出充分的了解，因此幼儿园有必要将幼儿在园内的表现充分享受给家长并提出相应的解决对策，但是对于他们日常生活中的行为习惯等方面的认知却不足，所以作为家庭来说，也需要将儿童在日常生活中的一些不足以及需要解决的问题等反馈给园方，两方结合幼儿不同的特点提出针对性的措施，这样才能保障幼儿在今后的发展过程中能够做到形成好习惯，言行才能达到统一。
家园共育有很多方面的要求：双方的沟通需要深入，针对幼儿的表现情况怎样才能完整全面的反馈给双方等，都属于沟通技巧方面。但是在现实中家园共育的实施却存在着各种阻碍：家长方面的不配合，教师缺乏沟通技巧等，都会让二者之间的交流不充分，形成各种矛盾，幼儿的情况双方不能得到完整的认知，因此针对性的措施提出也较为困难，达不到家园共育所强调的各方面要求。长期以往，双方都失去了沟通的积极性，形成的问题难以得到解决，甚至转变为固有问题，将会直接或间接地影响到幼儿的发展。
二、开展家园共育的途径
（一）丰富家园沟通的形式
1.定期召开家长会
通过家长会的形式，将幼儿在学校中的问题及时的反馈给家长，每位幼儿教师可以针对不同孩子的表现情况，提出针对性的解决措施与意见反馈给家长。可以针对每位幼儿形成专属于个人的建议表，在开会之前将建议表完善，其中包括幼儿在课堂上的表现情况、与其他幼儿相处模式、对待教师的态度等都做出清晰的记录以便家长观看。除了幼儿的表现之外，教师也可以将幼儿园的办学目标以及计划等给予家长详细的阐述，让家长深刻地体会到要实现这些目标家长自身配合的重要性。在开展家长会的过程中，家长必不可少的需要与教师进行沟通，这便是一个很好的交流机会。双方各自谈谈自己的建议与想法，教师需要注意到，在沟通的过程中需要掌握沟通技巧，针对表现良好的儿童要给予夸奖，表现稍微逊色一点的幼儿则需要给予鼓励，切忌过分批评。这样才能形成和谐友好的交流氛围，有利于下一次家长会的顺利开展与进行。
2.利用网络进行交流
除了面对面的沟通之外，家园沟通也可以通过网络的形式进行开展，不仅局限于班级群，也可以将其扩展为公众号、视频交流等方式。通过网络的形式，不仅仅可以达到方便快捷的沟通，信息可以快速的传递给双方，突破了一些家长因为工作繁忙而难以参与到面对面的沟通中来的限制，保证家长与教师之间能够随时随地的进行交流。此外，网络也可以作为一个媒介出现，将幼儿的表现以视频的形式展现给家长观看。家长可以以自己的视角发现幼儿的优点与需要改进的地方，教师与家长便可以针对其中需要改进的问题提出进一步的讨论与建议，二者共同将儿童发展中的不足进行改进。
（二）教师需要做好工作
在家园沟通环节中，教师起到一个重要的作用。因此在展开各种交流之前，教师进行充足的准备是必不可少的。除了要对于幼儿的发展作出实时的了解之外，还应该采用家访这一类形式，拉近教师与家长之间的距离，能够去站在幼儿所生长的家庭这一环境中去了解其发展的状况。针对家访中一部分家长对于自己的意见难以完整的表论出这一问题，教师也可以采用问卷调查来对其进行补充，这也是作为信息反馈的形式出现，让家长可以自由的表露出自己的想法，对于其中需要采纳的部分予以及时的补充，去形成属于幼儿园独特的办学风格与特色，保证之间和谐的沟通氛围的形成。
作为园方，也应该及时的对教师进行培训，使教师掌握沟通的技巧，要明确自己的责任，不断更新自己的思想，为家园沟通奠定良好的基础。
三、总结
总而言之，家园沟通的目的就是通过双方积极有效的沟通与交流促进幼儿的健康发展。为了达到这一目的，无论是家长还是幼儿园，都需要对于对方的工作做出积极的配合，都需要保证共同营造一个良好的沟通氛围，都需要采用积极的态度去了解幼儿，以保证幼儿可以达到快速发展。
参考文献：
[1]赵军，优化家园共育提升幼儿教育水平[J]，好家长，2012（22）.
[2]曾丽芳，家园合作式幼教模式初探[J.]小学教学研究，2013（12）.
[3]刘彩荣，浅谈家园共育模式在幼儿教育中的应用[J]，中华少年，2017.
关键词：幼儿园;家园共育;途径
对于幼儿园来说，幼儿所处的家庭可以对自身的工作起到重要的配合与与协助的作用，因此，更需要在各方面工作完成之前去使家长理解并支持，这样才能保证幼儿园的工作得以顺利开展。怎样有效的调动家庭一方对于幼儿园的工作进行配合，激发他们参与幼儿园工作的积极性，则需要进行进一步的讨论。
一、家园共育的重要性
保障幼儿的健康成长，需要家庭与幼儿园共同进行监督。幼儿在园内与家庭中的表现可能存在一定的差距，他們在幼儿园中所展露的一面可能存在着片面性。幼儿教师可能对于学生的学习情况作出充分的了解，因此幼儿园有必要将幼儿在园内的表现充分享受给家长并提出相应的解决对策，但是对于他们日常生活中的行为习惯等方面的认知却不足，所以作为家庭来说，也需要将儿童在日常生活中的一些不足以及需要解决的问题等反馈给园方，两方结合幼儿不同的特点提出针对性的措施，这样才能保障幼儿在今后的发展过程中能够做到形成好习惯，言行才能达到统一。
家园共育有很多方面的要求：双方的沟通需要深入，针对幼儿的表现情况怎样才能完整全面的反馈给双方等，都属于沟通技巧方面。但是在现实中家园共育的实施却存在着各种阻碍：家长方面的不配合，教师缺乏沟通技巧等，都会让二者之间的交流不充分，形成各种矛盾，幼儿的情况双方不能得到完整的认知，因此针对性的措施提出也较为困难，达不到家园共育所强调的各方面要求。长期以往，双方都失去了沟通的积极性，形成的问题难以得到解决，甚至转变为固有问题，将会直接或间接地影响到幼儿的发展。
二、开展家园共育的途径
（一）丰富家园沟通的形式
1.定期召开家长会
通过家长会的形式，将幼儿在学校中的问题及时的反馈给家长，每位幼儿教师可以针对不同孩子的表现情况，提出针对性的解决措施与意见反馈给家长。可以针对每位幼儿形成专属于个人的建议表，在开会之前将建议表完善，其中包括幼儿在课堂上的表现情况、与其他幼儿相处模式、对待教师的态度等都做出清晰的记录以便家长观看。除了幼儿的表现之外，教师也可以将幼儿园的办学目标以及计划等给予家长详细的阐述，让家长深刻地体会到要实现这些目标家长自身配合的重要性。在开展家长会的过程中，家长必不可少的需要与教师进行沟通，这便是一个很好的交流机会。双方各自谈谈自己的建议与想法，教师需要注意到，在沟通的过程中需要掌握沟通技巧，针对表现良好的儿童要给予夸奖，表现稍微逊色一点的幼儿则需要给予鼓励，切忌过分批评。这样才能形成和谐友好的交流氛围，有利于下一次家长会的顺利开展与进行。
2.利用网络进行交流
除了面对面的沟通之外，家园沟通也可以通过网络的形式进行开展，不仅局限于班级群，也可以将其扩展为公众号、视频交流等方式。通过网络的形式，不仅仅可以达到方便快捷的沟通，信息可以快速的传递给双方，突破了一些家长因为工作繁忙而难以参与到面对面的沟通中来的限制，保证家长与教师之间能够随时随地的进行交流。此外，网络也可以作为一个媒介出现，将幼儿的表现以视频的形式展现给家长观看。家长可以以自己的视角发现幼儿的优点与需要改进的地方，教师与家长便可以针对其中需要改进的问题提出进一步的讨论与建议，二者共同将儿童发展中的不足进行改进。
（二）教师需要做好工作
在家园沟通环节中，教师起到一个重要的作用。因此在展开各种交流之前，教师进行充足的准备是必不可少的。除了要对于幼儿的发展作出实时的了解之外，还应该采用家访这一类形式，拉近教师与家长之间的距离，能够去站在幼儿所生长的家庭这一环境中去了解其发展的状况。针对家访中一部分家长对于自己的意见难以完整的表论出这一问题，教师也可以采用问卷调查来对其进行补充，这也是作为信息反馈的形式出现，让家长可以自由的表露出自己的想法，对于其中需要采纳的部分予以及时的补充，去形成属于幼儿园独特的办学风格与特色，保证之间和谐的沟通氛围的形成。
作为园方，也应该及时的对教师进行培训，使教师掌握沟通的技巧，要明确自己的责任，不断更新自己的思想，为家园沟通奠定良好的基础。
三、总结
总而言之，家园沟通的目的就是通过双方积极有效的沟通与交流促进幼儿的健康发展。为了达到这一目的，无论是家长还是幼儿园，都需要对于对方的工作做出积极的配合，都需要保证共同营造一个良好的沟通氛围，都需要采用积极的态度去了解幼儿，以保证幼儿可以达到快速发展。
参考文献：
[1]赵军，优化家园共育提升幼儿教育水平[J]，好家长，2012（22）.
[2]曾丽芳，家园合作式幼教模式初探[J.]小学教学研究，2013（12）.
[3]刘彩荣，浅谈家园共育模式在幼儿教育中的应用[J]，中华少年，2017.