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【关键词】 校园欺凌；校园暴力；因素；危害
【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）17—0030—01
近年來校园欺凌现象不断发生，并有愈演愈烈之势，“校园暴力”俨然成为中学校园的高频词汇。校园暴力频发不利于学校正常教学秩序的开展，给学生的正常学习、生活造成了严重的负面影响。引起校园暴力行为发生的因素有很多，对其进行详细分析和研究，能够提高人们对于校园暴力的认识，并可据此采取相关措施，有效扼制此类行为的发生。对于校园欺凌问题亟待相关部门和教育工作者的思考和解决。本文以静宁县城区学校为例，对校园欺凌行为的形成原因及其危害进行探讨分析，以期能对学校和教育部门的矫治提供理论支撑。
一、校园暴力形成的主要原因
1.家庭因素。校园暴力虽然主要发生在学校，但与学生的成长环境息息相关。现在的学生多为独生子女，与人相处的能力较差，容易产生隔阂而又不懂化解，长此以往就会演变成矛盾，而家长对孩子的错误管教，抑或是暴力压制，也可能会演变成校园暴力行为。一个不能忽视的客观事实是，部分家长长期外出打工，农村多是留守老人和儿童，长期缺少父母关爱的生活使得部分孩子存在性格缺陷，从而为校园欺凌事件的发生埋下隐患。另外，家长的受教育水平、思想素质、家庭关系的和谐与否，都会对孩子产生潜移默化的影响。
2.学校因素。校园欺凌行为的发生与学校的管理不无关系。部分学校过于注重成绩，单纯以成绩高低作为衡量学生好坏的尺度，动辄占用学生的休息时间补课，造成学生身心疲惫，一些后进学生容易产生厌学情绪和逆反心理，校园欺凌的施凌行为就经常发生在这类学生身上。另外，学校忽视对学生的德育，不注重疏导学生的暴力情绪，长期累积得不到发泄，终会酿成校园暴力事件的发生。
3.个体因素。中学生正处于青春期，从生理上讲，他们精力旺盛、发育迅速，但心智发展尚未成熟，没有形成正确的人生观、世界观、价值观，缺乏基本的理想信念。二是学生法制观念淡薄。遇到突发事件往往易冲动却不考虑后果，从而产生不理智的行为。三是心理素质差，承受能力低。在遇到压力或竞争的时候，很容易产生负面情绪。四是早恋的影响。经常用极端的手段解决在恋爱中遇到的各种问题，给他人造成一定程度的伤害。
4.社会因素。 青少年缺乏基本的判断能力，理想信念不坚定，社会上的不良风气，容易对青少年形成错误导向。网吧、酒吧、游戏厅等活动场所，都是校园暴力发生的诱因。社会不良青年引诱，部分自制力差、学习不求上进的学生，容易堕落并追随他们。
二、校园欺凌行为的危害
1.挫伤学生的自信心。在校园欺凌事件中，被欺凌者的身心长期处于压抑状态，对其自信心、上进心甚至是学习情绪都产生负面影响，但对欺凌学生而言，教师对欺凌者教育过程中往往采取训斥等方法，这种训斥的初衷主要是为了使学生改正错误，但是由于学生的承压能力较差，所取得的效果常常适得其反。教师用犀利、过激的语言批评教育学生，会给学生的心理造成严重的伤害，也会挫伤他们的自信心，使其在学习和生活中都显得十分自卑，不利于其健康成长。因此，可以说，欺凌事件中，对欺凌者和被欺凌者都会产生负面的影响。
2.加剧了学生的厌学情绪。学习的过程本来是快乐的，但当学生长期处于被欺凌、被排斥的境地，学习的和谐环境得不到保障时，就会对学习失去信心，长此以往这种心理暗示会越来越强烈，在对待学习或者其他问题时不可避免地会产生厌倦情绪。
3.容易产生心理疾病。当学生长期置身于校园暴力中，会带来严重的心理问题，甚至会使其出现自闭心理，不愿与他人沟通。另外，校园欺凌还会改变学生的性格，使学生形成退缩性格。表现为面对任何问题都会条件反射地采取回避措施，不愿与他人交流来解决问题；同时，可能会使学生形成暴躁性格，甚至会出现攻击性的行为，使他人的人身安全受到威胁。
4.不利于教育改革的推进。近年来，新的课程改革不断深入推进，重视发挥学生在教育中的主体作用，而校园欺凌的存在严重阻碍了新课改的进程。校园欺凌会使学生对学校教育产生反感、厌烦等负面情绪，不利于学生的全面发展，从而导致教育效果和教育质量的下降。
校园暴力频发而且愈演愈烈，理应引起家庭、学校、社会的高度关注。只有冷静、客观分析此类案例发生的原因及其危害，采取有效的矫正措施，才能扼制校园欺凌行为的发生，促进学生健康成长，还校园一方净土。
编辑：陈富祥
【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2018）17—0030—01
近年來校园欺凌现象不断发生，并有愈演愈烈之势，“校园暴力”俨然成为中学校园的高频词汇。校园暴力频发不利于学校正常教学秩序的开展，给学生的正常学习、生活造成了严重的负面影响。引起校园暴力行为发生的因素有很多，对其进行详细分析和研究，能够提高人们对于校园暴力的认识，并可据此采取相关措施，有效扼制此类行为的发生。对于校园欺凌问题亟待相关部门和教育工作者的思考和解决。本文以静宁县城区学校为例，对校园欺凌行为的形成原因及其危害进行探讨分析，以期能对学校和教育部门的矫治提供理论支撑。
一、校园暴力形成的主要原因
1.家庭因素。校园暴力虽然主要发生在学校，但与学生的成长环境息息相关。现在的学生多为独生子女，与人相处的能力较差，容易产生隔阂而又不懂化解，长此以往就会演变成矛盾，而家长对孩子的错误管教，抑或是暴力压制，也可能会演变成校园暴力行为。一个不能忽视的客观事实是，部分家长长期外出打工，农村多是留守老人和儿童，长期缺少父母关爱的生活使得部分孩子存在性格缺陷，从而为校园欺凌事件的发生埋下隐患。另外，家长的受教育水平、思想素质、家庭关系的和谐与否，都会对孩子产生潜移默化的影响。
2.学校因素。校园欺凌行为的发生与学校的管理不无关系。部分学校过于注重成绩，单纯以成绩高低作为衡量学生好坏的尺度，动辄占用学生的休息时间补课，造成学生身心疲惫，一些后进学生容易产生厌学情绪和逆反心理，校园欺凌的施凌行为就经常发生在这类学生身上。另外，学校忽视对学生的德育，不注重疏导学生的暴力情绪，长期累积得不到发泄，终会酿成校园暴力事件的发生。
3.个体因素。中学生正处于青春期，从生理上讲，他们精力旺盛、发育迅速，但心智发展尚未成熟，没有形成正确的人生观、世界观、价值观，缺乏基本的理想信念。二是学生法制观念淡薄。遇到突发事件往往易冲动却不考虑后果，从而产生不理智的行为。三是心理素质差，承受能力低。在遇到压力或竞争的时候，很容易产生负面情绪。四是早恋的影响。经常用极端的手段解决在恋爱中遇到的各种问题，给他人造成一定程度的伤害。
4.社会因素。 青少年缺乏基本的判断能力，理想信念不坚定，社会上的不良风气，容易对青少年形成错误导向。网吧、酒吧、游戏厅等活动场所，都是校园暴力发生的诱因。社会不良青年引诱，部分自制力差、学习不求上进的学生，容易堕落并追随他们。
二、校园欺凌行为的危害
1.挫伤学生的自信心。在校园欺凌事件中，被欺凌者的身心长期处于压抑状态，对其自信心、上进心甚至是学习情绪都产生负面影响，但对欺凌学生而言，教师对欺凌者教育过程中往往采取训斥等方法，这种训斥的初衷主要是为了使学生改正错误，但是由于学生的承压能力较差，所取得的效果常常适得其反。教师用犀利、过激的语言批评教育学生，会给学生的心理造成严重的伤害，也会挫伤他们的自信心，使其在学习和生活中都显得十分自卑，不利于其健康成长。因此，可以说，欺凌事件中，对欺凌者和被欺凌者都会产生负面的影响。
2.加剧了学生的厌学情绪。学习的过程本来是快乐的，但当学生长期处于被欺凌、被排斥的境地，学习的和谐环境得不到保障时，就会对学习失去信心，长此以往这种心理暗示会越来越强烈，在对待学习或者其他问题时不可避免地会产生厌倦情绪。
3.容易产生心理疾病。当学生长期置身于校园暴力中，会带来严重的心理问题，甚至会使其出现自闭心理，不愿与他人沟通。另外，校园欺凌还会改变学生的性格，使学生形成退缩性格。表现为面对任何问题都会条件反射地采取回避措施，不愿与他人交流来解决问题；同时，可能会使学生形成暴躁性格，甚至会出现攻击性的行为，使他人的人身安全受到威胁。
4.不利于教育改革的推进。近年来，新的课程改革不断深入推进，重视发挥学生在教育中的主体作用，而校园欺凌的存在严重阻碍了新课改的进程。校园欺凌会使学生对学校教育产生反感、厌烦等负面情绪，不利于学生的全面发展，从而导致教育效果和教育质量的下降。
校园暴力频发而且愈演愈烈，理应引起家庭、学校、社会的高度关注。只有冷静、客观分析此类案例发生的原因及其危害，采取有效的矫正措施，才能扼制校园欺凌行为的发生，促进学生健康成长，还校园一方净土。
编辑：陈富祥