论文部分内容阅读
【摘要】随着我国社会经济和科学技术的发展，经济全球化发展不断深入，英语在国际交流中应用越来越广泛。因此，英语的教学受到人们的重视。随着新课程改革的不断深入，素质教育的观念深入人心，英语是高中教学中的重要学科，在教学的理念、方式上有很大的变化。因此，促进高中英语教学的不断改进，促使学生英语交流能力的提高，培养学生的英语思維，提高学生的英语综合能力。本文对高中英语课堂教学的现状进行分析，并且提出课堂教学的改进策略。
【关键词】高中英语课堂；教学现状；改进策略
【作者简介】秦志刚，江苏省如皋市长江高级中学。
随着新课程改革的不断深入，素质教育的观念深入人心。英语是高中教学中的重要学科，对学生未来的学习和发展有着重要的作用，其教学理念、教学方式以及教学思想在不断的变化。由于传统应试教育观念的影响，课堂教学已经不适应时代的发展。因此，在高中英语教学的过程中，应当促进教学理念的革新，创新课程教学的方式，促进学生英语成绩提高，培养学生的英语综合能力。
一、高中英语课堂教学的现状
1.教学思想和观念落后。由于受到传统应试教育的长期影响，高中英语课堂教学中，教师往往把教材内容的传输作为课堂教学的目标，忽视了学生英语语言能力的 培养。学生在题海中进行英语知识的学习，学生的学习成绩有所提高，但是学生的英语综合能力却没有明显的进步，导致学生的语言能力较弱，英语应用水平较低。
2.教师方式吧比较陈旧、单一。在高中英语课堂教学的过程中，教师采取的教学方式比较单一，教学过程中过分依赖教材，采取灌输式教学方式，对学生的学习积极性产生不好影响，不利于学生自主学习能力的培养和发挥，对学生的英语应用能力产生影响。同时教师在课堂教学中自我角色把握不全，仅仅对学生进行知识的传授，忽视了对学生学习策略和知识架构构建的教学。
3.课堂教学的内容需要进一步优化。在高中英语教学的过程中，教师往往以课本和辅助教学资料为主，但是很多的课本上的知识内容已经陈旧，不适应现阶段的教学。课堂教学的内容比较枯燥，教学方式单一，学生缺乏学习兴趣和学习积极性。同时学校对课程资源缺少投入，对英语教学资源缺少开发，课程内容更新缓慢，英语教学的质量有待提高。
二、高中英语课堂教学改进的策略
1.促进教学模式的改进，开展多样化教学。随着新课程改革的深入，在高中英语教学的过程中，教师应当促使教学模式的改变，把学生作为课堂教学的中心，发挥学生在课堂教学中的主体作用。教师在英语课堂教学的过程中，发挥自身的引导作用，把课堂学习的时间留给学生，促使学生在学习中能够发现、分析以及解决问题，促使学生自主学习能力的培养，实现课堂教学的目标。例如，在译林版高中英语必修一模块一Unit 1 School life的教学中，在进行定语从句的教学中，教师可以借助多媒体向学生展示相应的图片，同时向学生传授相应的句式要点，要求学生能够结合图片以及句式进行定语从句的造句，然后对学生的造句进行评价和修改，发挥学生在学习中的主动作用，促进学生自主学习能力的提高。如可以进行如下句式造句：
Who’s the girl that...
Is the man who ...
I’m not sure if he’s the ...whose ...
通过这样的教学方式能够吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，促进学生英语能力和水平的提高。同时在课堂教学的过程中，教师可以采取多种教学方式，丰富课堂教学，如游戏教学法、情境教学法、小组教学法以及学案教学法等等。教师应当结合学生的实际情况，根据课堂教学的内容对教学方式进行选择。
促进教师英语素养的提高。在高中英语教学的过程中，教师是英语知识传统的重要核心，因此，应当重视英语教师专业知识和文化素养的提高。教师应当加强日常的学习，促进自身英语专业知识的提高，对教学模式进行探究，寻找适合于学生的教学方式，对学生的实际学习情况进行了解和掌握，促进英语课堂教学水平的提高，促进学生英语综合能力的提高。
促进课堂教学内容的优化。在高中英语教学的过程中，对课堂教学内容进行优化，能够调动学生的积极性，促进课堂教学水平的提高。在教学的过程中，教师可以采取情景和语境教学的方式，营造良好的课堂学习氛围，在情景和语境中促使学生对知识内容进行学习，激发学生学习的积极性，提高课堂教学的效率。例如，在译林版高二英语上模块5 Unit 1 Getting along with others的教学中，在动词不定式的语法教学中，如Could you help me clean the desk？中在“help”后面的“to”可以省去，教师可以采取相应的语境进行教学，促使学生对不定式宾语中的“to”进行更好的利用和理解。如“They often help the grandma （to） carry water.”同时教师可以通过句式练习，促使学生对句式的应用能力进行加强，强化对英语语法知识内容的理解，为学生营造良好的语境，促使学生能够对其内容进行深入理解，实现课堂教学的目标。
三、结语
随着新课程改革的不断深入，高中英语教学过程中逐渐呈现出新的教学问题。在教学中对存在的问题进行认识，并且采取有效的改进方式促进高中英语教学的改革，促进英语教学水平和质量的提高。因此，在高中英语教学的过程中，应当促进教学模式的创新和完善，提高英语教师自身的英语素养和专业技能，促进课堂教学内容的优化，促进高中英语教学质量的提高，促进教育事业的进一步发展。
参考文献：
[1]王雪融.浅谈高中英语教学现状和改进策略[J].佳木斯职业学院学报，2016（4）.
【关键词】高中英语课堂；教学现状；改进策略
【作者简介】秦志刚，江苏省如皋市长江高级中学。
随着新课程改革的不断深入，素质教育的观念深入人心。英语是高中教学中的重要学科，对学生未来的学习和发展有着重要的作用，其教学理念、教学方式以及教学思想在不断的变化。由于传统应试教育观念的影响，课堂教学已经不适应时代的发展。因此，在高中英语教学的过程中，应当促进教学理念的革新，创新课程教学的方式，促进学生英语成绩提高，培养学生的英语综合能力。
一、高中英语课堂教学的现状
1.教学思想和观念落后。由于受到传统应试教育的长期影响，高中英语课堂教学中，教师往往把教材内容的传输作为课堂教学的目标，忽视了学生英语语言能力的 培养。学生在题海中进行英语知识的学习，学生的学习成绩有所提高，但是学生的英语综合能力却没有明显的进步，导致学生的语言能力较弱，英语应用水平较低。
2.教师方式吧比较陈旧、单一。在高中英语课堂教学的过程中，教师采取的教学方式比较单一，教学过程中过分依赖教材，采取灌输式教学方式，对学生的学习积极性产生不好影响，不利于学生自主学习能力的培养和发挥，对学生的英语应用能力产生影响。同时教师在课堂教学中自我角色把握不全，仅仅对学生进行知识的传授，忽视了对学生学习策略和知识架构构建的教学。
3.课堂教学的内容需要进一步优化。在高中英语教学的过程中，教师往往以课本和辅助教学资料为主，但是很多的课本上的知识内容已经陈旧，不适应现阶段的教学。课堂教学的内容比较枯燥，教学方式单一，学生缺乏学习兴趣和学习积极性。同时学校对课程资源缺少投入，对英语教学资源缺少开发，课程内容更新缓慢，英语教学的质量有待提高。
二、高中英语课堂教学改进的策略
1.促进教学模式的改进，开展多样化教学。随着新课程改革的深入，在高中英语教学的过程中，教师应当促使教学模式的改变，把学生作为课堂教学的中心，发挥学生在课堂教学中的主体作用。教师在英语课堂教学的过程中，发挥自身的引导作用，把课堂学习的时间留给学生，促使学生在学习中能够发现、分析以及解决问题，促使学生自主学习能力的培养，实现课堂教学的目标。例如，在译林版高中英语必修一模块一Unit 1 School life的教学中，在进行定语从句的教学中，教师可以借助多媒体向学生展示相应的图片，同时向学生传授相应的句式要点，要求学生能够结合图片以及句式进行定语从句的造句，然后对学生的造句进行评价和修改，发挥学生在学习中的主动作用，促进学生自主学习能力的提高。如可以进行如下句式造句：
Who’s the girl that...
Is the man who ...
I’m not sure if he’s the ...whose ...
通过这样的教学方式能够吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，促进学生英语能力和水平的提高。同时在课堂教学的过程中，教师可以采取多种教学方式，丰富课堂教学，如游戏教学法、情境教学法、小组教学法以及学案教学法等等。教师应当结合学生的实际情况，根据课堂教学的内容对教学方式进行选择。
促进教师英语素养的提高。在高中英语教学的过程中，教师是英语知识传统的重要核心，因此，应当重视英语教师专业知识和文化素养的提高。教师应当加强日常的学习，促进自身英语专业知识的提高，对教学模式进行探究，寻找适合于学生的教学方式，对学生的实际学习情况进行了解和掌握，促进英语课堂教学水平的提高，促进学生英语综合能力的提高。
促进课堂教学内容的优化。在高中英语教学的过程中，对课堂教学内容进行优化，能够调动学生的积极性，促进课堂教学水平的提高。在教学的过程中，教师可以采取情景和语境教学的方式，营造良好的课堂学习氛围，在情景和语境中促使学生对知识内容进行学习，激发学生学习的积极性，提高课堂教学的效率。例如，在译林版高二英语上模块5 Unit 1 Getting along with others的教学中，在动词不定式的语法教学中，如Could you help me clean the desk？中在“help”后面的“to”可以省去，教师可以采取相应的语境进行教学，促使学生对不定式宾语中的“to”进行更好的利用和理解。如“They often help the grandma （to） carry water.”同时教师可以通过句式练习，促使学生对句式的应用能力进行加强，强化对英语语法知识内容的理解，为学生营造良好的语境，促使学生能够对其内容进行深入理解，实现课堂教学的目标。
三、结语
随着新课程改革的不断深入，高中英语教学过程中逐渐呈现出新的教学问题。在教学中对存在的问题进行认识，并且采取有效的改进方式促进高中英语教学的改革，促进英语教学水平和质量的提高。因此，在高中英语教学的过程中，应当促进教学模式的创新和完善，提高英语教师自身的英语素养和专业技能，促进课堂教学内容的优化，促进高中英语教学质量的提高，促进教育事业的进一步发展。
参考文献：
[1]王雪融.浅谈高中英语教学现状和改进策略[J].佳木斯职业学院学报，2016（4）.