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【摘 要】
班主任工作事无巨细，是班级的“主心骨”。对于班主任这个角色，需要具备爱心、童心、耐心，才能做到既严厉又慈祥，恩威并重，做一个学生喜欢的班主任，培养出一个健康向上的班集体。
【关键词】
低年级学生 班主任 爱心 童心 耐心
从儿时读小学到读师范，一个又一个的班主任让我成长，让我进步，使我顺利地步入了社会。从师范毕业参加教育工作至今，多年的班主任工作让我深深意到班主任工作的辛苦和瑣碎。对于班主任这个角色，需要做到既严厉又慈祥，恩威并重，刚柔并济，才能换回学生的真心，培养一个健康向上的班集体。下面，我就自己多年的班主任工作经历，谈谈自己对低年级班主任工作的几点认识。
一、爱心：教育的重要前提
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”教育家陶行知用精辟的语言给我们道出了爱是相互的。作为一名班主任，对全班学生都应一视同仁，爱得公正，用爱滋润孩子们的心灵，孩子们才会对你好、才会接纳你，从而在内心结出累累硕果。
还记得班上曾经有一位叫大志的小朋友，因为他反应稍显迟钝，别的小朋友都不太喜欢他。在上学的第一天，每个小朋友轮流自我介绍时，大志站起来却一句话都没说，站在那里一脸的茫然，惹得别的小朋友哈哈大笑，而这时大志却哭了起来。见状，我立即使教室里安静下来，并安慰、鼓励大志，以一问一答的形式帮助大志完成了自我介绍，随着教室里响起的掌声，大志终于露出了自信的笑容。在以后的日子里，我都格外关注他，他不认识数学书、语文书、阅读书，我就让邻座的女生专门在课前提醒他。放学后，我经常为他辅导，就是在送出校门的路上，我也边跟他聊天，边反复提醒他今天的学习要点。一段时间下来，大志有了很大的进步，在期中考试时，他没有成为学生心目中既定的“倒数第一”，而且还超乎所有人的预料达到了班级平均分。大志的进步，可谓令人欣慰啊。
没有爱就没有教育。大志的进步，让我们深深体会到了教育如果没有情感，就不会获得无穷的快乐和幸福，当学生遇到困难时，作为班主任，应尽力去帮助他、鼓励他，将爱付诸于行动，才能真正赢得学生的信任和爱戴。
二、童心：必不可少的“精神软件”
拥有童心才能更好的与儿童沟通，才能走近学生，倾听他们的心声，真正走进他们的心灵。这是全国著名教育家李镇西教师的教育智慧，也是他取得教育成功的秘诀。的确，在多年的班主任工作中，我也深深感觉到一颗不泯的“童心”对于低年级班主任来说，就是不可或缺的“精神软件”。
还记得有一年我在担任二年级班主任时，经常有学生向我告状，说班里的钧钧小朋友总爱从外面抓毛毛虫回来，吓得别的小朋友都不敢靠近。我听了之后，专门找钧钧了解情况，可是，不管我怎么问他，他就是不说话，低着头站在那儿一动不动。这下我气急了，忍不住的想要破口大骂，甚至动手打一巴掌。可是理智告诉我，他只是一个孩子，一巴掌下去，他也未必能改正错误，说不定还会给他带来伤害。为此我告诉他，我也想见见他捉的毛毛虫，让他把毛毛虫拿出来给办公室的老师们瞧瞧，我蹲下身子，与他共同欣赏着被关在铅笔盒里的毛毛虫，我大吃一惊，这此毛毛虫都五颜六色的。钧钧反过来安慰我道：“老师，不用怕。是我用彩笔给这些毛毛虫涂了颜色，你看，他们穿上了各种颜色的衣服后多漂亮呀。”他显得很兴奋，还带着一同把这些涂上色彩的毛毛虫放回草丛中。同时，他的话也让我陷入了沉思。孩子的世界原来这么五彩缤纷，如果不了解他们的内心，在自己的角度来要求他们，那就出现象我之前那样想要武断地去指责他。我深深为自己的理智而感到庆幸。
从此以后，我都会要求自己蹲下身子，与孩子们一同游戏，想他们所想，做一个有童心的班主任，因为这样，让我与孩子们之间的沟通一下子变得简单起来。
三、耐心：不轻言放弃任何一个孩子
耐心细致是教育的前提。一个几十人的班级，经常会出现各种不同的情况和问题，解决好学生的实际问题，就需要班主任心里不急躁、不厌烦，有充分的耐心，以极大的热情和耐心去教育每一个孩子。
在我所带的这个班上，有位男生小东，他不仅上课能够发言踊跃，而且平时表现也是非常灵活。但是，在他身上也有着相当明显的缺点，就是不喜欢做作业。不管是家庭作业，还是课外作业，他都不能及时的完成。在课堂上，我软硬兼施都没能把他的这毛病治好，很担心他的成绩会走下坡路。面对这种情况，我静下心来认真思考了一番，抓住他的性格特点，多次找他谈心，根据他的性格特点，动之以情、晓之以理的告诉他在学校里最重要的是学习，离开了这个根本是成不了才的。并跟各任课老师联手，对其进行特别的指导和帮助，慢慢地，他开始能够按时完成每次作业了。
粗暴是教育的大敌，其实每个班级中都有让班主任头疼的学生，只要方法对头，我想多数学生还是能接受教育并改正缺点的，需要的是班主任的耐心。作为班主任，多一点耐心，给学生多一点温暖，才会使我们的每个孩子都达到感化的效应。
时势在变，教育在变，学生在变。在这么多变化的形势下，做一名优秀的小学班主任是非常艰辛的。但是，只要我们永葆童心，充满爱心，具有耐心，再繁杂的工作也会变得充实而快乐，再难教的孩子也会变得有所进步。让我们在这光荣而又平凡的岗位上尽享教师职业的幸福吧！
【参考文献】
【1】许萍玉.小学低年级班主任管理工作中的技巧【J】.教育，2016（11）
【2】张习明.浅谈小学低年级班主任工作【J】.科教导刊，2013（2）
班主任工作事无巨细，是班级的“主心骨”。对于班主任这个角色，需要具备爱心、童心、耐心，才能做到既严厉又慈祥，恩威并重，做一个学生喜欢的班主任，培养出一个健康向上的班集体。
【关键词】
低年级学生 班主任 爱心 童心 耐心
从儿时读小学到读师范，一个又一个的班主任让我成长，让我进步，使我顺利地步入了社会。从师范毕业参加教育工作至今，多年的班主任工作让我深深意到班主任工作的辛苦和瑣碎。对于班主任这个角色，需要做到既严厉又慈祥，恩威并重，刚柔并济，才能换回学生的真心，培养一个健康向上的班集体。下面，我就自己多年的班主任工作经历，谈谈自己对低年级班主任工作的几点认识。
一、爱心：教育的重要前提
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”教育家陶行知用精辟的语言给我们道出了爱是相互的。作为一名班主任，对全班学生都应一视同仁，爱得公正，用爱滋润孩子们的心灵，孩子们才会对你好、才会接纳你，从而在内心结出累累硕果。
还记得班上曾经有一位叫大志的小朋友，因为他反应稍显迟钝，别的小朋友都不太喜欢他。在上学的第一天，每个小朋友轮流自我介绍时，大志站起来却一句话都没说，站在那里一脸的茫然，惹得别的小朋友哈哈大笑，而这时大志却哭了起来。见状，我立即使教室里安静下来，并安慰、鼓励大志，以一问一答的形式帮助大志完成了自我介绍，随着教室里响起的掌声，大志终于露出了自信的笑容。在以后的日子里，我都格外关注他，他不认识数学书、语文书、阅读书，我就让邻座的女生专门在课前提醒他。放学后，我经常为他辅导，就是在送出校门的路上，我也边跟他聊天，边反复提醒他今天的学习要点。一段时间下来，大志有了很大的进步，在期中考试时，他没有成为学生心目中既定的“倒数第一”，而且还超乎所有人的预料达到了班级平均分。大志的进步，可谓令人欣慰啊。
没有爱就没有教育。大志的进步，让我们深深体会到了教育如果没有情感，就不会获得无穷的快乐和幸福，当学生遇到困难时，作为班主任，应尽力去帮助他、鼓励他，将爱付诸于行动，才能真正赢得学生的信任和爱戴。
二、童心：必不可少的“精神软件”
拥有童心才能更好的与儿童沟通，才能走近学生，倾听他们的心声，真正走进他们的心灵。这是全国著名教育家李镇西教师的教育智慧，也是他取得教育成功的秘诀。的确，在多年的班主任工作中，我也深深感觉到一颗不泯的“童心”对于低年级班主任来说，就是不可或缺的“精神软件”。
还记得有一年我在担任二年级班主任时，经常有学生向我告状，说班里的钧钧小朋友总爱从外面抓毛毛虫回来，吓得别的小朋友都不敢靠近。我听了之后，专门找钧钧了解情况，可是，不管我怎么问他，他就是不说话，低着头站在那儿一动不动。这下我气急了，忍不住的想要破口大骂，甚至动手打一巴掌。可是理智告诉我，他只是一个孩子，一巴掌下去，他也未必能改正错误，说不定还会给他带来伤害。为此我告诉他，我也想见见他捉的毛毛虫，让他把毛毛虫拿出来给办公室的老师们瞧瞧，我蹲下身子，与他共同欣赏着被关在铅笔盒里的毛毛虫，我大吃一惊，这此毛毛虫都五颜六色的。钧钧反过来安慰我道：“老师，不用怕。是我用彩笔给这些毛毛虫涂了颜色，你看，他们穿上了各种颜色的衣服后多漂亮呀。”他显得很兴奋，还带着一同把这些涂上色彩的毛毛虫放回草丛中。同时，他的话也让我陷入了沉思。孩子的世界原来这么五彩缤纷，如果不了解他们的内心，在自己的角度来要求他们，那就出现象我之前那样想要武断地去指责他。我深深为自己的理智而感到庆幸。
从此以后，我都会要求自己蹲下身子，与孩子们一同游戏，想他们所想，做一个有童心的班主任，因为这样，让我与孩子们之间的沟通一下子变得简单起来。
三、耐心：不轻言放弃任何一个孩子
耐心细致是教育的前提。一个几十人的班级，经常会出现各种不同的情况和问题，解决好学生的实际问题，就需要班主任心里不急躁、不厌烦，有充分的耐心，以极大的热情和耐心去教育每一个孩子。
在我所带的这个班上，有位男生小东，他不仅上课能够发言踊跃，而且平时表现也是非常灵活。但是，在他身上也有着相当明显的缺点，就是不喜欢做作业。不管是家庭作业，还是课外作业，他都不能及时的完成。在课堂上，我软硬兼施都没能把他的这毛病治好，很担心他的成绩会走下坡路。面对这种情况，我静下心来认真思考了一番，抓住他的性格特点，多次找他谈心，根据他的性格特点，动之以情、晓之以理的告诉他在学校里最重要的是学习，离开了这个根本是成不了才的。并跟各任课老师联手，对其进行特别的指导和帮助，慢慢地，他开始能够按时完成每次作业了。
粗暴是教育的大敌，其实每个班级中都有让班主任头疼的学生，只要方法对头，我想多数学生还是能接受教育并改正缺点的，需要的是班主任的耐心。作为班主任，多一点耐心，给学生多一点温暖，才会使我们的每个孩子都达到感化的效应。
时势在变，教育在变，学生在变。在这么多变化的形势下，做一名优秀的小学班主任是非常艰辛的。但是，只要我们永葆童心，充满爱心，具有耐心，再繁杂的工作也会变得充实而快乐，再难教的孩子也会变得有所进步。让我们在这光荣而又平凡的岗位上尽享教师职业的幸福吧！
【参考文献】
【1】许萍玉.小学低年级班主任管理工作中的技巧【J】.教育，2016（11）
【2】张习明.浅谈小学低年级班主任工作【J】.科教导刊，2013（2）