摘 要：高考试题灵活性越来越强，高三学生复习的难度越来越高，为了能在高考中取得理想的分数，许多学生采取了很多方法，但是效果却不怎么明显. 本文从紧扣课本入手，阐述了如何围绕课本进行复习，达到轻松提高学生数学复习质量的目的.
　　关键词：紧扣；课本；提高；数学复习；效率
　　近年来，高考数学试题灵活性越来越强，为了能取得理想的分数，许多考生在复习过程中把相当大的一部分精力花在做一些有一定难度的综合题上面，他们认为这样就可以“悟”出某些道理，结果是多数学生“悟”不出方法、规律；还有的学生在大量的复习资料中遨游，试图通过多做、反复做来达到“全覆盖”高考考点的目的，结果是极大地加重了自己的学习负担. 事实上，高考数学试题是命题专家经过深思熟虑和严密讨论后命制出来的，他们命题时都是紧扣教材的，因此，在高三教学时不能被教辅资料束缚，要紧扣教材，这样学生在课后也能照此模式进行行之有效的复习，从而轻松达到事半功倍的复习效果. 本文对此做一些初步探讨.
　　强基固本，枝繁叶茂
　　基础知识、基本技能、基本方法始终是高考数学试题考查的重点. 教材是数学知识和数学思想方法的载体，这是教师进行课堂教学的依据，同样也是学生学习数学知识的工具. “工欲善其事，必先利其器”，学生想在考试中取得理想成绩，就必须在复习时先要对教材中具体的教学内容作进一步的再认识，通过再认识，从而达到提炼出一些数学思想的目的，而基本技能、基本方法是数学思想的具体化形式. 例如，在《对数函数》一
　　教师在生成高考题时，可以教给学生一些常规的方法，例如：改变原题的数据，对原题进行逆向思维，调换已知和所求的位置等等.
　　教学中教师要针对课本的例题和习题进行比较和变形，注重对课本细心揣摩，强化变式训练，训练思维能力.
　　“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，如何提高高三数学复习效率是一个非常复杂的课题，这里总结的仅仅是“沧海一粟”，但是通过研究发现，高三数学复习还得紧扣课本，高考数学试题还是诞生于大家对课本的研究. 让学生从重视课本到利用课本，最后到改编课本习题这样一个复习的过程，使得学生对高考的认识实现从畏惧到期盼这样一个华丽的转身.