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探讨基于问题的学习模式（Problem—Based learning，PBL）在医学本科生临床教学中的应用。PBL是近年来受到广泛重视的教学模式，体现了构建主义学习和教学的理念，强调学习者是学习的主体。医学临床教学阶段，是医学思维形成的关键阶段，通过PBL将有利于促进学生理论与实践的有机结合，培养学生发现、解决I临床问题的能力，激发创新意识的形成，并增强对于社会复杂医学环境的适应能力。在具体实施过程中通过合理设定问题、角色互换和充分运用网络资源等方法将有助于PBL教学的实现。进一步加强临床教学阶段PBL的