【摘 要】
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高校职工岗位实行AB角工作制度有其必要前提,但实际运行中又常存在“一人多岗”“AB岗”等混淆岗位与职责的认知和做法.文章从高校职工岗位职责——“事”本身出发,理清岗位
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高校职工岗位实行AB角工作制度有其必要前提,但实际运行中又常存在“一人多岗”“AB岗”等混淆岗位与职责的认知和做法.文章从高校职工岗位职责——“事”本身出发,理清岗位和AB角间的逻辑关系,上升到共性层面分类分情况设计AB角工作制度,同时还将紧密结合高校职工岗位管理特点,给出AB角工作制度有效运行的建议.
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