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在健美操教学中,有许多学生由于基础差、协调力差而产生拘谨及胆怯心理.本文试从健美操基础差生不良心理活动的一般表现,来探索调节学生不良心理反应的方法,从而加强学生学习健美操的信心.
健美操基础差生胆怯、拘谨的心理成因与调控方法
【摘 要】
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在健美操教学中,有许多学生由于基础差、协调力差而产生拘谨及胆怯心理.本文试从健美操基础差生不良心理活动的一般表现,来探索调节学生不良心理反应的方法,从而加强学生学习
【机 构】
：
上海育才中学,上海财经大学
【出 处】
：
安徽师范大学学报(自然科学版)
【发表日期】
：
2002年4期
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