【摘 要】
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科学探究素养对于培养学生科学精神意义重大,2017版物理课程标准颁布后,关于培养科学探究素养策略的研究犹如雨后春笋,众多研究成果核心观点均围绕科学探究所包含的问题、证据、解释、交流四要素,聚焦实验教学,展开多角度研讨,为广大一线教师提供了教学参考。中学物理实验教学因具有明确的目的性、系统的探究性、科学的育人性而成为培养科学探究素养最直接、最有效的一种教学形式。
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科学探究素养对于培养学生科学精神意义重大,2017版物理课程标准颁布后,关于培养科学探究素养策略的研究犹如雨后春笋,众多研究成果核心观点均围绕科学探究所包含的问题、证据、解释、交流四要素,聚焦实验教学,展开多角度研讨,为广大一线教师提供了教学参考。中学物理实验教学因具有明确的目的性、系统的探究性、科学的育人性而成为培养科学探究素养最直接、最有效的一种教学形式。
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体育是小学教育体系中的重要组成部分,也是锻炼学生身体素质的关键途径。小学体育课程标准明确指出,教师应当科学开展体育教学活动,真正发挥体育教学的育人作用。然而,现阶段的小学体育教学存在着学生兴趣不浓厚、教学质量不高等问题。基于此,笔者首先分析了小学体育课堂应用体育游戏的意义,随后从课前准备、课堂讲解、体育训练及课尾活动四个方面分析了体育游戏有效应用的方式。
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