如何把压力变为动力，真正实现班级管理向素质教育的转轨？这是一个值得深入探索的重大课题。近年来，我校在“以班级教育管理为突破口，全面实施素质教育”改革思路的指导下，大抓班级管理，收到了师、生素质双提高的实效。
　　一、抓住关键，建设一支高素质的班主任队伍
　　第一步：慎重选拔。在每期开学前一周，学校把班主任任职條件及优惠政策发给每一位老师，根据条件请老师们自愿报名，然后将报名参加的名单在学生中问卷调查，并提交学校领导小组讨论确定正式担任班主任的人选，发给聘书。
　　第二步：重视培训。一是把理论学习与大胆实践结合起来。学校每周安排星期五下午为班主任脱产学习时间，由学校班级管理研究会支持，主要组织管理理论。二是把学外地经验与校内典型结合起来。我们先后组织班主任多次到外地进行实地参观学习，开阔眼界。
　　第三步，强化提高。一是要抓制度落实，用明确的条文来规范班主任。我们先后印发了学校的《班主任任职条件》、议订了《班主任岗位责任制》、《优秀班主任评比条件》和《班津贴发放细则》等“章”、“制”，这些规章制度较好的规范了班主任工作行为。另一方面是开展竞赛活动。近年来，在校务会统一部署下开展了争创“八有”“十无”班级竞赛活动，学生行为规范竞赛活动和创特色班级竞赛活动，这些活动的深入开展促进了班级管理水平的提高。
　　二、更新观念，建立全面评估班级管理工作的机制
　　第一、建立业务辅导机制。为了使班级管理工作进一步健康发展，去年下期初我们讨论制定了《关于加强班级管理的决定》文件，相继成立了班级管理研究会、班工作经验推介小组和家教协会。主要任务是指导班级工作，评聘班主任，及时为学校提供班级管理经验，弘扬班主任优秀事迹。家教协会配合班主任搞好学生的教育、管理。一年多来，班级管理研究会就班级管理工作进行了四次研讨，经验推介小组撰写班级管理论文30多篇。家教协会密切配合班主任工作，开展教育活动20多次，向学校递交管理人意见80多条。
　　第二、建立双重百分综合考评机制。这种双重百分考评机制由“班级管理研究分会”牵头，年级组，教导处配合，按照《班主任考评条例》和《班级综合评价细则》进行操作，采取月评和期评相结合的方式进行。具体说《班级综合评价细则》从控流保学，班纪班风，学生道德品质、文化成绩、体育达标、劳动技能，学生特长和学校中心工作等多方面进行考核，《班主任考评条例》中百分考评细则，强调过程考评和结果考评相结合;本人工作与班级管理效果相结合等原则。几年来，这种双重百分考评办法产生了巨大的工作动力，收到了优化班级管理的良好效果。
　　三、齐抓共管，形成班级管理合力
　　第一、学校领导定班蹲点，下班指导。我们强调学校主要领导要抓好一个年级，深入一个教学班，掌握第一手资料，牢牢掌握班级管理的主动权。校长深入年级班级办点，这个班很快成了全年级的“龙头”，副校长所在班级，也一一成了学校有特色的班级。
　　第二、发挥班级科任主任教师的管理作用。主要是从三方面入手：一是抓责任制的建立，突出强调了教书育人的有机结合，用制度调动科任教师的积极性;二是抓典型引路，学校通过开展教育教学竞赛活动，学生评价老师中树立起一面面既管教又管导的旗帜，并号召向他们学习。三是由班主任牵头，定期召开科任教师联系会议，共同分析班级管理形式以及班级管理新特点和新问题。
　　第三、利用学生干部的力量，加强班级管理。在充分发挥学生干部作用方面主要抓下面几个环节：一是抓认真选拨，通过几上几下多个回合，选聘了思想合格、纪律过硬、能力较强，在学生中享有威信的学生担任班级校级干部。另一方面是切实抓好学生干部的思想教育和业务培训。
　　四、建好阵地，充分利用班级管理的外部环境
　　近年来，学校以班级阵地建设为重点，狠抓班级管理工作的外部环境工程，首先是美化自己的教室，学校统一了教室里10大件，即国旗、班牌、《小学生日常行为规范》镜框、课表、座次表、作息时间表、课外活动表、小学生守则宣传画和以少先队知识为内容的统一火炬及班级日，晨曦广播站每天一次广播。学校还为班主任建立了工作档案，集班主任的思想、业务、文化和工作情况为一体，通过文字、图片，详细地记载了班主任的工作情况。学校还投资高标准地建起了文化走廊，班级风貌介绍，通过文化窗口，折射出全校班级管理工作面貌。通过大抓班级管理，班主任学文化、学业务、学管理的积极性空前高涨，班主任队伍的文化结构、思想结构、年龄结构、能力结构都有较大程度改善，一支年富力强、思想过硬、懂科学管理、能教学、善带班的班主任队伍正在迅速形成，使班级管理更具活力，呈现出喜人的形势。
　　在抓班级管理工作中，我们虽然做了不少的工作，取得了可喜的效果，但这仅仅只是开始，还存在着不少值得深入探究的问题，还需要我们进一步研究和实践，作为教育工作者，让班级管理的教育新花开得更加鲜艳夺目是我们教学改革的重要任务。