【摘 要】
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课堂是语文教学的主阵地,课堂即时评价是链接师生、生生思维碰撞的一个根重要链条。一、评价时机恰当,体现针对性、代表性案例一:在教学《幼时记趣》时,笔者指名杨同学朗读全
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课堂是语文教学的主阵地,课堂即时评价是链接师生、生生思维碰撞的一个根重要链条。一、评价时机恰当,体现针对性、代表性案例一:在教学《幼时记趣》时,笔者指名杨同学朗读全文,读完后的评价并不是一句:“很好,请坐下。”而是这样评价:“杨同学朗读
Classroom is the main front of Chinese teaching. The immediate evaluation in class is an important chain linking teachers and students to collision of life and thinking. First, the evaluation of the timing is appropriate, reflecting the representative of a case: In teaching ”Childhood Chi Ji“, the author named Yang reading the full text, after reading the evaluation is not a: ”Well, please sit down. “But the evaluation: ” Yang classmates read aloud
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