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新课程的评价指出:评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整;评价主体从单一转向多元.传统教学模式中,评价是教师的专利,学生很少有机会自主评价.由于评价复杂性,形式单一的评价很难恰如其分.
多元评价中提升学习力 ——《一元二次方程组》教学案例
【摘 要】
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新课程的评价指出:评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整;评价主体从单一转向多元.传统教学模式中,评价是教师的专利,学生很少有机会自主评价.由于评价复杂性,形式
【机 构】
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蒲县克城中学 山西 临汾 041200
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2017年51期
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