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摘 要：时事政治是高考中考察的基本内容，也是高中政治教学的重要模块。这一模块的讲授对于高中政治教学具有重要意义。新课程改革的大背景下，学习了解时事政治有助于提高学生的思想道德修养、综合素质以及政治觉悟。本文在分析时事政治子和高中政治教学现状的基础上，针对教学过程中出现的问题，阐述时事政治在教学中的重要意义，旨在提高高中政治教学的有效性，更好地促进学生的全面发展。
关键词：高中政治；时事政治；运用分析
中图分类号：G633.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）06-088-01
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时事政治是指在高中政治的教学过程中，教师习惯引用一些具有重要意义且关注度较高的新闻和领导人讲话措辞作为思想政治课的教学素材。时事政治与思想教育的有机结合有利于增强高中政治的学习效果，促进学生的理解和掌握。因此，教师应注重将时事政治贯穿于高中政治教学的全过程，充分发挥时事新闻的即时性，调动学生的学习积极性，拓宽学生的知识领域，提高学生分析问题和解决问题的能力，充分掌握政治学习的重难点，进而提高学生的政治成绩。
当前，高中教学中的时事政治教学以讨论的方式围绕时事热点、时事新闻、时事评述展开。不同年级的时事重点自然不一样。由于目前的课程设置和升学模式的限制，时事政治的教学仍缺乏系统性和科学性。因此，我们要从改变教学模式入手，充分发挥时事政治在高中政治教学中的作用，增强学生的思想道德素質和法律意识。
一、时事政治教学存在的问题
时事政治在高中政治教学中的运用存在两点主要的问题。首先，教师在讲授的过程中带入较多的个人主观色彩，致使政治教学缺乏应有的客观性。部分教师在传达时事政治的信息时会不自觉的进行主观评论，有时甚至出现错误信息的情况，这严重导致了学生对时事的认识不够深入，误导学生，学生就会出现思想认识的错误。同时，教师在进行时事政治教学的过程中，没有把接受的时事热点进行有效地整合，各条信息之间缺乏有机的联系，忽视了利用时事事件教育学生的重要作用。另外，还存在部分教师迫于高考升学的压力，丝毫不关注时事政治，一味将教材作为政治教学的重点，没有充分利用时事对政治课本加以分析，使的政治教学成为空洞的理论和说教，如此难以激发学生的学习兴趣。其次，教师对于时事政治的理解不够深入，没有充分利用时事政治的作用，只是将时事作为课堂的导入或衔接，或者作为课堂内容的补充。从未将时事政治作为案例来分析本节课的重难点，忽略了一个非常好的教学切入点。部分教师对于时事热点的看法流于大众化，过于表面而没有发挥时事热点效应，也没有举行相关的专题讲座。教学过程过于随意和口头化，没有达到理想的教学效果。
二、时事政治教学的意义及运用
经济全球化的发展，人们愈发重视教育。政治是高中的重要科目，完善高中教学是我们义不容辞的责任。将时事政治引入高中政治教学对于整个高中的教学都有重大意义。高中教师应充分认识到时事政治在政治教学中的意义，这样才能展开有效的教学。第一，应从激发学生学习政治的兴趣入手，“兴趣是最好的老师”。学生对高中政治科目感兴趣，那么就更易于获得教学的有效性。一般说来，学生对新鲜事物会更感兴趣，教师如果把当下发生的时事新闻引入课堂可以吸引学生的注意力。在政治教学中，时事政治很容易让学生对政治科目产生浓厚的学习兴趣，因为学生都喜欢追随热点事物。现如今是信息化时代，获取信息的渠道和手段轻而易举，但是学生由于年龄的局限对于很多当下发生的热点仍存有很多的疑惑。教师在政治教学的过程中如果能解决学生的困惑，学生的学习态度将会变得越来越好。因此，教师可适当引入时事政治，让学生尝试分析利弊并提出解决措施，这样学生不仅可以获取知识，还可以提高解决问题的思维能力。在政治中引入时事政治，可以向学生转达当下的热门事件，不仅可以拓宽学生的知识面，吸引学生的注意，而且教师也可以提高教学效率，获得更为满意的教学效果。第二，教育的意义不仅是让学生掌握书本的知识，更要让学生去体会时代的内涵，紧跟时代的步伐。因此，教师应该注意在政治教学过程中，巧妙的运用时事热点资源，丰富教学内容。在编制教材使，可恰当地引入时事政治，使教材内容更加完善。这样可让学生在学习政治知识的过程中，采用所学知识来解决政治问题，将教材中的理论具体化、日常化，将教材中的抽象内容具体化，让学生更易于理解，在一定程度上可以培养学生的创新能力。学生可以根据教材上的时事政治进行独立思考，延展了课堂的内容，丰富了学生的知识，很好地进行了爱国主义教育。再者，时事政治具有生活化的特点，将身边人讨论的话题引入课堂，可以让学生在高中繁重的学习压力下稍作休息，让其关注社会发生的重大事件，不至于与时代脱轨。
教师在教学过程中起着至关重要的作用，特别是政治教师要树立创新思想，与时俱进，将时事政治与政治教学有机融合，让学生的爱国思想随着社会的更新而不断变化。在时事政治与课堂教学有机结合的过程中，有助于培养学生的爱国情感，达到丰富学生感情的目的。政治教学的目的是为了让学生了解国家政治，但是学生仅通过教材的理解是有限的，通过时事政治的讲解可使政治教学更具实效性。
[参考文献]
[1]发挥时事资料在政治课中的作用[J]. 赵荣博.教师之友.2003（06）.
[2]时政资源在高中政治教学中的选择与运用[J]. 顾中华.中学课程辅导（教师通讯）.2015（11）.
[3]时事政治在高中政治教学中的应用和效果分析[J]. 徐小松.佳木斯职业学院学报.2015（01）.
[4]时事政治在高中政治教学中的有效应用[J]. 陶孝忠.学园.2014（26）.
关键词：高中政治；时事政治；运用分析
中图分类号：G633.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）06-088-01
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时事政治是指在高中政治的教学过程中，教师习惯引用一些具有重要意义且关注度较高的新闻和领导人讲话措辞作为思想政治课的教学素材。时事政治与思想教育的有机结合有利于增强高中政治的学习效果，促进学生的理解和掌握。因此，教师应注重将时事政治贯穿于高中政治教学的全过程，充分发挥时事新闻的即时性，调动学生的学习积极性，拓宽学生的知识领域，提高学生分析问题和解决问题的能力，充分掌握政治学习的重难点，进而提高学生的政治成绩。
当前，高中教学中的时事政治教学以讨论的方式围绕时事热点、时事新闻、时事评述展开。不同年级的时事重点自然不一样。由于目前的课程设置和升学模式的限制，时事政治的教学仍缺乏系统性和科学性。因此，我们要从改变教学模式入手，充分发挥时事政治在高中政治教学中的作用，增强学生的思想道德素質和法律意识。
一、时事政治教学存在的问题
时事政治在高中政治教学中的运用存在两点主要的问题。首先，教师在讲授的过程中带入较多的个人主观色彩，致使政治教学缺乏应有的客观性。部分教师在传达时事政治的信息时会不自觉的进行主观评论，有时甚至出现错误信息的情况，这严重导致了学生对时事的认识不够深入，误导学生，学生就会出现思想认识的错误。同时，教师在进行时事政治教学的过程中，没有把接受的时事热点进行有效地整合，各条信息之间缺乏有机的联系，忽视了利用时事事件教育学生的重要作用。另外，还存在部分教师迫于高考升学的压力，丝毫不关注时事政治，一味将教材作为政治教学的重点，没有充分利用时事对政治课本加以分析，使的政治教学成为空洞的理论和说教，如此难以激发学生的学习兴趣。其次，教师对于时事政治的理解不够深入，没有充分利用时事政治的作用，只是将时事作为课堂的导入或衔接，或者作为课堂内容的补充。从未将时事政治作为案例来分析本节课的重难点，忽略了一个非常好的教学切入点。部分教师对于时事热点的看法流于大众化，过于表面而没有发挥时事热点效应，也没有举行相关的专题讲座。教学过程过于随意和口头化，没有达到理想的教学效果。
二、时事政治教学的意义及运用
经济全球化的发展，人们愈发重视教育。政治是高中的重要科目，完善高中教学是我们义不容辞的责任。将时事政治引入高中政治教学对于整个高中的教学都有重大意义。高中教师应充分认识到时事政治在政治教学中的意义，这样才能展开有效的教学。第一，应从激发学生学习政治的兴趣入手，“兴趣是最好的老师”。学生对高中政治科目感兴趣，那么就更易于获得教学的有效性。一般说来，学生对新鲜事物会更感兴趣，教师如果把当下发生的时事新闻引入课堂可以吸引学生的注意力。在政治教学中，时事政治很容易让学生对政治科目产生浓厚的学习兴趣，因为学生都喜欢追随热点事物。现如今是信息化时代，获取信息的渠道和手段轻而易举，但是学生由于年龄的局限对于很多当下发生的热点仍存有很多的疑惑。教师在政治教学的过程中如果能解决学生的困惑，学生的学习态度将会变得越来越好。因此，教师可适当引入时事政治，让学生尝试分析利弊并提出解决措施，这样学生不仅可以获取知识，还可以提高解决问题的思维能力。在政治中引入时事政治，可以向学生转达当下的热门事件，不仅可以拓宽学生的知识面，吸引学生的注意，而且教师也可以提高教学效率，获得更为满意的教学效果。第二，教育的意义不仅是让学生掌握书本的知识，更要让学生去体会时代的内涵，紧跟时代的步伐。因此，教师应该注意在政治教学过程中，巧妙的运用时事热点资源，丰富教学内容。在编制教材使，可恰当地引入时事政治，使教材内容更加完善。这样可让学生在学习政治知识的过程中，采用所学知识来解决政治问题，将教材中的理论具体化、日常化，将教材中的抽象内容具体化，让学生更易于理解，在一定程度上可以培养学生的创新能力。学生可以根据教材上的时事政治进行独立思考，延展了课堂的内容，丰富了学生的知识，很好地进行了爱国主义教育。再者，时事政治具有生活化的特点，将身边人讨论的话题引入课堂，可以让学生在高中繁重的学习压力下稍作休息，让其关注社会发生的重大事件，不至于与时代脱轨。
教师在教学过程中起着至关重要的作用，特别是政治教师要树立创新思想，与时俱进，将时事政治与政治教学有机融合，让学生的爱国思想随着社会的更新而不断变化。在时事政治与课堂教学有机结合的过程中，有助于培养学生的爱国情感，达到丰富学生感情的目的。政治教学的目的是为了让学生了解国家政治，但是学生仅通过教材的理解是有限的，通过时事政治的讲解可使政治教学更具实效性。
[参考文献]
[1]发挥时事资料在政治课中的作用[J]. 赵荣博.教师之友.2003（06）.
[2]时政资源在高中政治教学中的选择与运用[J]. 顾中华.中学课程辅导（教师通讯）.2015（11）.
[3]时事政治在高中政治教学中的应用和效果分析[J]. 徐小松.佳木斯职业学院学报.2015（01）.
[4]时事政治在高中政治教学中的有效应用[J]. 陶孝忠.学园.2014（26）.