摘 要：美术是高职院校的热门专业之一。就目前的情况来看，由于各种因素的影响，高职院校美术教学工作还存在一些问题，从而影响了高职院校美术教学的质量和高职美术教学目标的实现。因此，进行有关高职美术教学中存在的问题及解决措施的研究十分必要。本文将结合高职院校美术教学的实际情况，对此展开研究。
　　关键词：高职；美术教学；问题
　　随着社会经济的不断发展，社会对专业美术人才的需求量不断增加，从而促进了美术专业的发展。现在，很多高职院校都开设了美术专业，这对于美术人才的培养具有重要的作用。但在高职美术教学的过程中还存在一些问题，影响了学生美术素质水平的提高。本文将从分析高职美术教学中存在的问题入手，提出提高高职美术教学质量的措施，希望可以改变高职院校美术教学的现状。
　　一、高职美术教学中存在的问题
　　1.高职美术教学受到功利性的影响。随着社会的不断发展，专业美术人才短缺的现象比较严重，从而使美术以及相关专业从以前的冷门专业变成了现在的热门专业，这对美术专业的发展有一定的积极作用。但与此同时，各大院校也提高了美术专业的收费标准。根据相关的调查显示，高职院校美术专业的收费标准是最高的。高职院校为了提高学校的收益，逐渐降低了美术专业的招生标准。生源质量的不断降低不仅影响了高职美术教学的质量，同时也影响了人们对高职美术专业的认可度，进而影响了高职院校美术专业的发展。
　　2.高职美术教学没有正确的教学目标。高职美术教学的目标是提高学生的美术素养，为社会培养专业的美术人才。但现在很多高职院校都忽视了美术教学的根本目的，在美术教学的过程中存在错误的观点。一方面，很多高职院校为了满足教育改革的要求，在美术教学的过程中大搞形式主义，使用一些所谓的创新型教学方法，在教学的过程中没有考虑到学生的实际情况，进而影响了美术教学的效果。另一方面，很多高职院校为了迎合市场需求，在美术教学的过程中往往将重点放在培养学生专业技能水平上，从而忽视了学生综合素质的培养，难以真正提高学生的艺术修养水平。
　　3.高职美术教学逐渐向产业化方向发展。随着美术专业热度的不断上升，报考美术专业的人数不断增加，很多学生为了考取美术专业都会报名参加辅导班。而辅导班的教师大部分是来自高职院校的一线美术教师，为了让学生可以顺利考进美术专业，辅导教师往往会根据考试的形式对学生进行辅导，在短时间内提高学生的应试能力，增加学生考入美术专业的概率。虽然，美术辅导班的存在可以提高部分学生的升学概率，但却影响了学生整体素质的提高，使得部分学生产生了投机取巧的心理。
　　4.高职美术教学的质量较差。目前，在高职美术教学中，教师往往将教学的重点放在培养学生的绘画能力上，从而忽视了学生审美能力和创作能力的培养。在这种教学模式下，学生只学会了模仿能力，想象能力和创作能力都比较差，这不仅阻碍了学生综合能力的提高，同时也影响了学生未来的发展。
　　二、提高高职美术教学质量的措施
　　鉴于高职美术教学中存在的问题，必须采取合理的解决措施，真正实现高职美术教学的目标。
　　1.高职院校必须确定正确的美术教学目标。在新的教育体制下，高职美术教育不仅要考虑到市场发展的需求，同时还要考虑到美术专业的特点，确定正确的高职美术教学目标。高职美术教学的目标应是通过综合化的教育提高学生的美术素养，使其能更好地满足社会发展的需要。此外，在高职美术教学的过程中，还应注重培养学生自我学习的能力，以便学生可以更好地适应以后的工作岗位。
　　2.采用多元化的教学方式，丰富教学内容。首先，在高职美术教学中，教师应打破教材的限制，拓宽学生的知识面，提高学生的审美能力。其次，应采用多元化的教学方式，不仅要提高学生的绘画能力，还应提高学生的美术素养，使其真正成为具有较高素质的美术人才。最后，应组织各种各样的美术活动。通过美术活动不仅能提高学生的美术理论知识水平，还能拓宽学生的眼界，加强学生之间的交流。
　　3.采用综合化的评价方式。美术和其他专业不同，在对学生学习成果进行评价时不能采用单一的评价方式，评价的内容应多样化。在对学生进行评价的过程中，不仅要评价学生对理论知识的掌握情况，还应对学生的综合能力进行评价。在对学生的学习质量进行评价的过程中，应采用教师评价、学生评价、自我评价等多种方式相结合的评价方法，这样才能保证评价结果的客观性。
　　4.严格控制生源的质量。高职院校美术专业在招生的过程中应控制好生源的质量，严格按照国家的规定招生。同时，也应加强对学校教师的管理，禁止或者控制教师私下办辅导班的行为。
　　三、总结
　　总之，在高职美术教学的过程中还存在一些问题，影响了高职美术教学的效果。在这种情况下，必须针对高职美术教学的特点，寻找提高高职美术教学质量的措施，真正实现高职美术教学的目标，为社会培养更多的美术人才。
　　参考文献：
　　胡晓.美术学专业素描教学改革初探[J].大众文艺，2013（24）：232-233.