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语文教材里的选文多是比较典范的文本，是具有开放性和多义性的课程资源，因此为师生提供的价值取向或暗示的某种人文培养目标是多维的，同时又给教师留有很大的开发和重组空间。所以，教师在确定教学内容时可以具有选择性和侧重性。
确定教学内容需要多元审视
【摘 要】
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语文教材里的选文多是比较典范的文本，是具有开放性和多义性的课程资源，因此为师生提供的价值取向或暗示的某种人文培养目标是多维的，同时又给教师留有很大的开发和重组空间。所
【机 构】
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浙江省乐清市虹桥实验中学
【出 处】
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学问：现代教学研究
【发表日期】
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2011年11期
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期刊
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