【摘 要】
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针对高职学校的学生,采用心理量表等手段,对他们的心理状况进行心理总体分析,通过比对,找出“三困学生”学习困难、生活困难、遵章守纪困难学生）的心理差异,建立这些学生的心
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针对高职学校的学生,采用心理量表等手段,对他们的心理状况进行心理总体分析,通过比对,找出“三困学生”学习困难、生活困难、遵章守纪困难学生）的心理差异,建立这些学生的心理档案。对“三困学生”进行进一步的个性化心理疏导,有计划、有步骤的矫治心理障碍和行为异常,帮助学生面对现实,调整自己认知、情绪和冲动行为,调动主体积极性,增强自信,健全完整人格,较好地适应学校生活,使其圆满完成学业。
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