【摘 要】
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小学高年级学生一方面抽象思维、动手操作、自学能力等进一步增强,另一方面学习压力大,情绪易波动,自我控制能力变得不如以前。因此,在小学高年级数学教学中教师要科学地把握
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小学高年级学生一方面抽象思维、动手操作、自学能力等进一步增强,另一方面学习压力大,情绪易波动,自我控制能力变得不如以前。因此,在小学高年级数学教学中教师要科学地把握学生心理、生理、思维变化以及新课标的基本理念,因势利导,努力提高数学教学的有效性。如何才能使小学高年级数学教学行之有效呢?笔者结合自己的多年任教小学高年级数学的实践经验谈一谈体会。一、加强目标整合,注重目标完成的有效性教学目标是教学的出发点和归宿,也是教学的动力,它是实现有效教学的首要条件。
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