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介绍了整个数学建模比赛的过程，探讨了任务驱动的理论，并将任务驱动法在比赛中具体应用实施。借助于创设情景、协作会话和意义建构等环节来主动解决实际问题，以培养学生分析问题、解决问题以及用数学知识、计算机知识处理信息、解决实际问题的能力。
任务驱动法在数学建模比赛中的应用研究——以第六届全国研究生数学建模竞赛C题为例
【摘 要】
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介绍了整个数学建模比赛的过程，探讨了任务驱动的理论，并将任务驱动法在比赛中具体应用实施。借助于创设情景、协作会话和意义建构等环节来主动解决实际问题，以培养学生分析问题
【机 构】
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曲阜师范大学信息技术与传播学院
【出 处】
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软件导刊.教育技术
【发表日期】
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2010年4期
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