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当今的学生阅读量虽大,但学生积累的习作素材及习作方法不会分类、整理、应用.写出来的文章空洞无物,结构混乱,没有情感,针对这一现象,尝试运用思维导图来培养学生的习作思维能力,使学生的习作言之有物,言之有序,言之有情,取得了一定的效果.
运用思维导图培养学生习作思维能力的探究
【摘 要】
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当今的学生阅读量虽大,但学生积累的习作素材及习作方法不会分类、整理、应用.写出来的文章空洞无物,结构混乱,没有情感,针对这一现象,尝试运用思维导图来培养学生的习作思维
【机 构】
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深圳市大鹏新区大鹏中心小学 广东深圳 518108
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2019年40期
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