“文化大革命”结束后不久,霍老师重新回到了她热爱的教育第一线,这时,虽然已经56岁了,但她毅然承担起了教育改革的重任。我非常有幸在这段时间和霍老师一起工作,受益匪浅。
　　霍老师是一个改革教育家,提出了“速度要快,数量要多,质量要高,负担要轻”十六字教育方针。
　　在教学实践中,霍老师从两课时完成一课书到两课时完成三课书,到三课时完成六课书,最大限度地挖掘学生的潜能,学生学习兴趣得到了充分提高。
　　霍老师所带的实验班,一个学期讲了95篇课文,比课本设定的24篇课文多出71篇,其中有大量的名家名篇、古诗词等。霍老师是一位功底非常深厚的老师,满腹诗书,故事、典故、古诗词张嘴就来。她经常结合不同的环境,利用故事、典故教育学生。比方说学生之间有了矛盾,她会讲故事;班里出了问题,她也有故事;班里取得了成绩,她又有故事;秋天扫落叶,她能教一首古诗。这样,一学期下来学生学习了大量的故事、典故和古诗词。我现在会的一些古诗也是当年跟霍老师学的。
　　霍老师上课的时候教室里总是充满了快乐,孩子们养成了善于观察、善于思考、敢于发表自己意见的习惯,总是大胆发言、争先恐后表现自己,课堂成了孩子们表现聪明才智的场所,课堂内容也丰富多彩。比如成语接龙,一字打头的,二字打头的,百字打头的,千字打头的,万字打头的,学生们都可以对答如流,越接越快。再比如背古诗,谁也不甘落后,有时候很多同学一起站起来,大家都抢着说。这样的课堂,生动活泼,调动了学生的积极性,激发了学生的兴趣,上完之后学生很有成就感。学语文,很多学生都怕作文,可是我们班的学生不怕,就是因为平时创造了很多语言环境,进行了多方面的训练。
　　【曹丽芬,霍懋征老师的同事,北京市第二实验小学退休教师】