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摘 要随着全民体育锻炼意识的增强，小学体育教学应当加入新的教学理念，让学生的学习由被动的学变成主动的学，逐渐提高学生的体育锻炼兴趣。让学生可以增强自身体质的同时，挖掘出自身的体育能力和自主进行体育锻炼的思想意识。在小学阶段培养学生养成良好的体育锻炼习惯，进行不断地创新体育项目，将游戏运用到小学体育锻炼中，有利于激发学生学习热情，让学生主动参与体育锻炼项目，实现自身的体育素养。创编篮球游戏是在教师和学生共同参与的教学环境中，进行体育锻炼和体育游戏的结合，逐渐让学生能够在愉快氛围中实现体育教学。创编篮球游戏的方法有利于学生人际关系递进对和篮球项目的情感投入。
关键词小学体育课，创编篮球游戏，价值体现
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0161-01
小学体育教学应当将传统教学模式进行改革，将学生漫无目的的活动变成有价值的创编，将教师一味的理论输出变成教师多样化教学手段输出，丰富体育教学课堂内容，让学生在愉快的氛围中实现体育基本技能掌握和各项能力的发挥。学生在进行体育锻炼时，应当以自身发展为根本出发点，找到体育教学的兴趣点，在教师的带领下，完成体育教学的娱乐性，增强学生的团结意识和体育参与积极性。篮球项目一直是体育大纲中重要项目，教师在进行创编篮球游戏时，应当以学生的全面发展为根本，提高学生的兴趣性的创新性，通过游戏的形式将篮球技能和篮球学习的要点进行输出，学生在玩中学，发挥出教学效果的最大化。
一、小学体育课
小学体育课程是学生进行身体素质提高和自主学习体育锻炼方法的课程。小学体育主要是为了规范学生的体育行为和体育学习习惯，教师在进行体育课教授时，应当与学生建立良好的师生关系，通过体育器材和体育项目的锻炼完成学生身心发展和体育素养的形成。特别是教师为了丰富课堂教学效果，将游戏的模式带入到体育课堂中，能够拉近学生与教师的距离，实现合作型体育锻炼，提高学生对体育的兴趣，更好地增强自身体育锻炼信心。
（一）小学体育教学应当以学生为主体。小学体育教学主要是教师在进行多样性教学活动时，将学生放在学习的中心，将学生的主观感受和对体育的情感加入到体育教学中。教师在教学活动中不断地与学生建立互动和沟通，让学生可以领悟到体育锻炼的技能和动作基本要领，逐渐实现自身素质的提高和体育拼搏精神，进而让学生可以对生活有着积极向上的态度。
（二）小学体育课中篮球运动的意义。体育项目的选择要依据学生的心理特点和身体发展需要，篮球运动一直是体育课程中的重要运动项目，特别是进行篮球基本技能训练时，需要教师积极地引导和学生积极参与，篮球运动不但可以增进学生团队协作意识，在进行团队建设时，更要将学生的个体发挥能力运用到篮球运动项目中。在进行对抗战术建立时，应当提高学生的综合能力和广阔的视野，在判断对方篮球运动模式时，形成较强的团队合作意识，增进彼此之间的默契程度，对自身体育各项能力的发挥提供重要的运动基础。
（三）小学体育教学的创新思维。小学体育教学需要教师在提高自身综合素质能力的基础上，逐渐运用创新性思维，创编篮球游戏运用到体育教学中，特别是新颖的创编游戏过程和篮球运动的特点相融合，让篮球运动更加具有实际价值。教师可以通过不同的环节引入游戏的成分，让学生逐渐对篮球运动产生极高的兴趣，并能够在运动中进行自主思考和自主创造，提高学生体育项目运动有效性。
二、创编篮球游戏在小学体育课中的价值体现
（一）教学思想的创新性，丰富课堂教学内容
在傳统的教学模式中，学生总感觉枯燥乏味，对体育运动缺乏主观认识，随着教学思想的不断创新，教师应当运用与时俱进的教学模式，在课堂教学中丰富课堂教学内容，让课堂变成学生乐学善学的课堂，改变了学生以往对体育教学的教学态度，让学生全身心都融入到创新的教学思想中。提高学生的身体协调能力和篮球的掌控能力，通过创编篮球游戏实现更高层次的体育学习。
（二）创编篮球游戏，激发学生的参与欲望
教师的教学方法应当具有多样性和创新性，创编篮球游戏是将游戏与篮球运动有效的融合，激发学生的参与欲望，逐渐让学生变成学习的主人，体会篮球运动的真正含义和实际锻炼效果。这种新型的创编游戏，不仅能够让学生的身心得到有效发展，而且对于学生的健康具有特殊的意义，在游戏意识的带领下，让学生能够对运动技能巧妙地运用，提高学生自身运动细胞的开发和运动耐力的有效锻炼。
（三）增进师生关系，有助于团队合作
创编篮球游戏能够增进师生之间的感情，在游戏中逐渐体会彼此的感情表达和语言表达。让学生能够快速地理解游戏的根本目的，体会游戏的娱乐性和运动的有效性，提高团队协作意识，尽快地进入活跃的课程状态，提高教师的教学效果。
三、结论
创编篮球游戏在小学体育课堂中有着重要的作用和价值，随着教学理念的不断更新，教师应当以学生的全面发展为根本目的。在体育教学中加入游戏的成分，让学生更好地参与到游戏锻炼和体育运动中，激发学生对篮球运动的兴趣，有利于学生的身心发展和综合素质能力提高。
关键词小学体育课，创编篮球游戏，价值体现
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0161-01
小学体育教学应当将传统教学模式进行改革，将学生漫无目的的活动变成有价值的创编，将教师一味的理论输出变成教师多样化教学手段输出，丰富体育教学课堂内容，让学生在愉快的氛围中实现体育基本技能掌握和各项能力的发挥。学生在进行体育锻炼时，应当以自身发展为根本出发点，找到体育教学的兴趣点，在教师的带领下，完成体育教学的娱乐性，增强学生的团结意识和体育参与积极性。篮球项目一直是体育大纲中重要项目，教师在进行创编篮球游戏时，应当以学生的全面发展为根本，提高学生的兴趣性的创新性，通过游戏的形式将篮球技能和篮球学习的要点进行输出，学生在玩中学，发挥出教学效果的最大化。
一、小学体育课
小学体育课程是学生进行身体素质提高和自主学习体育锻炼方法的课程。小学体育主要是为了规范学生的体育行为和体育学习习惯，教师在进行体育课教授时，应当与学生建立良好的师生关系，通过体育器材和体育项目的锻炼完成学生身心发展和体育素养的形成。特别是教师为了丰富课堂教学效果，将游戏的模式带入到体育课堂中，能够拉近学生与教师的距离，实现合作型体育锻炼，提高学生对体育的兴趣，更好地增强自身体育锻炼信心。
（一）小学体育教学应当以学生为主体。小学体育教学主要是教师在进行多样性教学活动时，将学生放在学习的中心，将学生的主观感受和对体育的情感加入到体育教学中。教师在教学活动中不断地与学生建立互动和沟通，让学生可以领悟到体育锻炼的技能和动作基本要领，逐渐实现自身素质的提高和体育拼搏精神，进而让学生可以对生活有着积极向上的态度。
（二）小学体育课中篮球运动的意义。体育项目的选择要依据学生的心理特点和身体发展需要，篮球运动一直是体育课程中的重要运动项目，特别是进行篮球基本技能训练时，需要教师积极地引导和学生积极参与，篮球运动不但可以增进学生团队协作意识，在进行团队建设时，更要将学生的个体发挥能力运用到篮球运动项目中。在进行对抗战术建立时，应当提高学生的综合能力和广阔的视野，在判断对方篮球运动模式时，形成较强的团队合作意识，增进彼此之间的默契程度，对自身体育各项能力的发挥提供重要的运动基础。
（三）小学体育教学的创新思维。小学体育教学需要教师在提高自身综合素质能力的基础上，逐渐运用创新性思维，创编篮球游戏运用到体育教学中，特别是新颖的创编游戏过程和篮球运动的特点相融合，让篮球运动更加具有实际价值。教师可以通过不同的环节引入游戏的成分，让学生逐渐对篮球运动产生极高的兴趣，并能够在运动中进行自主思考和自主创造，提高学生体育项目运动有效性。
二、创编篮球游戏在小学体育课中的价值体现
（一）教学思想的创新性，丰富课堂教学内容
在傳统的教学模式中，学生总感觉枯燥乏味，对体育运动缺乏主观认识，随着教学思想的不断创新，教师应当运用与时俱进的教学模式，在课堂教学中丰富课堂教学内容，让课堂变成学生乐学善学的课堂，改变了学生以往对体育教学的教学态度，让学生全身心都融入到创新的教学思想中。提高学生的身体协调能力和篮球的掌控能力，通过创编篮球游戏实现更高层次的体育学习。
（二）创编篮球游戏，激发学生的参与欲望
教师的教学方法应当具有多样性和创新性，创编篮球游戏是将游戏与篮球运动有效的融合，激发学生的参与欲望，逐渐让学生变成学习的主人，体会篮球运动的真正含义和实际锻炼效果。这种新型的创编游戏，不仅能够让学生的身心得到有效发展，而且对于学生的健康具有特殊的意义，在游戏意识的带领下，让学生能够对运动技能巧妙地运用，提高学生自身运动细胞的开发和运动耐力的有效锻炼。
（三）增进师生关系，有助于团队合作
创编篮球游戏能够增进师生之间的感情，在游戏中逐渐体会彼此的感情表达和语言表达。让学生能够快速地理解游戏的根本目的，体会游戏的娱乐性和运动的有效性，提高团队协作意识，尽快地进入活跃的课程状态，提高教师的教学效果。
三、结论
创编篮球游戏在小学体育课堂中有着重要的作用和价值，随着教学理念的不断更新，教师应当以学生的全面发展为根本目的。在体育教学中加入游戏的成分，让学生更好地参与到游戏锻炼和体育运动中，激发学生对篮球运动的兴趣，有利于学生的身心发展和综合素质能力提高。