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摘要：随着我国教育事业的不断发展，学前教育受到广泛的关注。绘本教学成为幼儿园重要的教学方式，极大的提高了我国学前教育的质量。绘本教育将图画和文字巧妙的结合在一起，使学前教育更加的符合幼儿的心理发展特征，使孩子在学习的过程中更善于理解和思考，从而促进孩子的成长和提高。因此笔者针对幼儿园绘本教学的价值进行分析，并提出一些教学策略，希望对幼儿园教学有一定的帮助。
关键词：幼儿园绘本教学;教学价值与策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：绘本教学在幼儿园教学中被广泛的运用，而且得到了很好的教学效果，受到很多教师和小朋友的喜爱和追捧。这主要是由于绘本带给孩子们的美好体验，以及在学前教育中的价值所在，不仅锻炼了孩子们的思维能力，还提高了孩子们的审美情趣，激发孩子的学习兴趣，因此笔者针对幼儿园教学的价值与实施策略进行有效分析，说说我的看法，希望能够对学前教学有一定的帮助。
1 幼儿园绘本教学的价值
幼儿园绘本教学价值主要在于三个方面，首先能够很好的提升孩子们的阅读能力。学龄前的孩子文字识别和理解能力还很欠缺，而绘本中有大量的图画和简短的文字，就能够很好的帮助孩子们阅读和理解，两者相辅相成，使教学效果得到优化。其次是有利于发挥孩子们的想象力，幼儿园的孩子活泼可爱，想象力十分的丰富，绘本图画色彩鲜艳，采用直接、夸张的表达方式，使孩子们得到更多的不同的体验和感受，很容易激发孩子们的想象力。最后是有利于提高孩子们的综合素质，绘本教学不仅具备上述的价值，还对孩子们的情感、语言、智力、艺术等方面的发展起到积极的作用，对孩子们的综合素质的提高有很大的价值和作用[1]。
2 幼儿园绘本教学的实施策略
（一）科学的选择绘本内容
现如今有很多各种各样绘本教材，因此科学的选择绘本内容成为绘本教学的重要前提，才能真正的发挥绘本教学的价值。首先是要选择与幼儿能力相适应的绘本内容，因此教师在选择绘本内容时，要认真的分析每个幼儿的阅读能力和思维特点，比如针对小班的幼儿们，他们的认知水平还比较低，他们的思维方式具有直观行动性的特点，因此教师可以选择画面感比较强的教材内容，选择一些与孩子们的日常生活密切相关的图画，而且文字语言要比较简单易懂。比如《谁咬了我的大饼》就很是适合小班的孩子进行阅读，中班的孩子的思维特点要更加的形象一些，因此在内容上可以更加的丰富一些，故事要有一些情节，文字也可以长一些，使故事更加的有趣，更有利于激发孩子的认知和想象，比如故事绘本《彩虹色的花》，对于大班的孩子可以选择一些科幻类和情感类的绘本教材，发展孩子们的抽象逻辑思维能力，还可丰富孩子们的眼界和认知，比如《有那么一天》。再次选择绘本教材时要充分的发挥绘本教学的多功能价值，绘本教材分为很多种类，具备不同的教学价值，比如益智类的绘本教材，可以充分的培养孩子们的逻辑思维能力，比如《和朋友一起想办法》，能够帮助孩子树立战胜困难的信心。还有培养孩子生活习惯类的绘本，比如《肥皂侠洗手大作战》，让孩子们养成经常洗手的好习惯[2]。
（二）重视绘本的阅读价值
绘本教学中的一个重要价值就是具备一定的阅读价值，因此教师在绘本教学中可以充分的发挥其阅读价值，将绘本阅读融入到日常的学习活动中，积极发挥绘本阅读的积极作用。比如绘本故事《有那么一天》能充分发挥孩子的想象力和语言表达能力，作者希望通过绘本画面，帮助孩子们排除忧郁，打开孩子想象的翅膀，培养孩子们积极乐观的生活态度。绘本故事的阅读教学，不仅打开了孩子们的眼界和思维，也更有利于孩子们的情感表达，加大了自身与外界的连接，这正是促进孩子们成长的重要表现。
（三）积极将绘本教学与幼儿园教学活动相结合
绘本教学与五大课程领域有着紧密的联系，并且能够对幼儿园的教学活动起到很好的补充，二者相互作用，使幼儿园教学活动更加有效，因此教师可以积极将绘本教学与幼儿园教学活动相结合，充分发挥绘本教学的价值。比如在学习《小种子长成一棵大树》的绘本故事中，孩子们知道了种子很小，非常的不起眼，强壮的狮子根本不在意，甚至是嘲笑它太渺小，对小种子说的话完全的不在意，并不屑的将种子抖落在地上。可是小种子虽然小，但是它有着强烈的生命力，遇到土壤、雨露、阳光，它就能够长成参天的大树，为人们遮风挡雨，而逐渐衰老的狮子也要依靠在大树的怀抱中。通过这个故事，老师可以展开一定的教学活动，可以让孩子更好的去了解种子的生长规律，观察小种子的成长过程。比如让孩子在家里剥一些蒜头，排列在容器里面，蒜的生命力是很强的，过不了幾天就冒出了新芽，孩子们可以隔几天就可以去量一量新芽的长度，并在班级中分享种子生长的成果和喜悦[3]。
结语
综上所述，绘本教学对于幼儿园教学有着重要的教学价值，对于孩子们的思想启蒙和健康成长有着十分重要的意义，因此幼儿教师在绘本阅读教学中要充分的进行研究和学习，在日常的教学中不断的挖掘和利用绘本教学的价值和作用，充分的考虑每个幼儿的学习能力和心理发展特征，科学的选择绘本教材，发挥绘本阅读教学价值，将绘本教学与幼儿园教学活动相结合，提高幼儿园教学质量，促进孩子身心健康发展。笔者针对幼儿园绘本教学的价值进行分析，并提出一些教学策略，希望对幼儿园教学有一定的帮助。
参考文献
[1]王嘉钰.基于绘本的幼儿园“儿童哲学”课程实施策略[J].科教文汇（上旬刊），2021（01）：164-165.
[2]曹雨娴.幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J].启迪与智慧（中），2020（11）：24+23.
[3]庄秀萍.幼儿园绘本教学的价值及实施策略[J].当代教研论丛，2020（10）：135.
关键词：幼儿园绘本教学;教学价值与策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：绘本教学在幼儿园教学中被广泛的运用，而且得到了很好的教学效果，受到很多教师和小朋友的喜爱和追捧。这主要是由于绘本带给孩子们的美好体验，以及在学前教育中的价值所在，不仅锻炼了孩子们的思维能力，还提高了孩子们的审美情趣，激发孩子的学习兴趣，因此笔者针对幼儿园教学的价值与实施策略进行有效分析，说说我的看法，希望能够对学前教学有一定的帮助。
1 幼儿园绘本教学的价值
幼儿园绘本教学价值主要在于三个方面，首先能够很好的提升孩子们的阅读能力。学龄前的孩子文字识别和理解能力还很欠缺，而绘本中有大量的图画和简短的文字，就能够很好的帮助孩子们阅读和理解，两者相辅相成，使教学效果得到优化。其次是有利于发挥孩子们的想象力，幼儿园的孩子活泼可爱，想象力十分的丰富，绘本图画色彩鲜艳，采用直接、夸张的表达方式，使孩子们得到更多的不同的体验和感受，很容易激发孩子们的想象力。最后是有利于提高孩子们的综合素质，绘本教学不仅具备上述的价值，还对孩子们的情感、语言、智力、艺术等方面的发展起到积极的作用，对孩子们的综合素质的提高有很大的价值和作用[1]。
2 幼儿园绘本教学的实施策略
（一）科学的选择绘本内容
现如今有很多各种各样绘本教材，因此科学的选择绘本内容成为绘本教学的重要前提，才能真正的发挥绘本教学的价值。首先是要选择与幼儿能力相适应的绘本内容，因此教师在选择绘本内容时，要认真的分析每个幼儿的阅读能力和思维特点，比如针对小班的幼儿们，他们的认知水平还比较低，他们的思维方式具有直观行动性的特点，因此教师可以选择画面感比较强的教材内容，选择一些与孩子们的日常生活密切相关的图画，而且文字语言要比较简单易懂。比如《谁咬了我的大饼》就很是适合小班的孩子进行阅读，中班的孩子的思维特点要更加的形象一些，因此在内容上可以更加的丰富一些，故事要有一些情节，文字也可以长一些，使故事更加的有趣，更有利于激发孩子的认知和想象，比如故事绘本《彩虹色的花》，对于大班的孩子可以选择一些科幻类和情感类的绘本教材，发展孩子们的抽象逻辑思维能力，还可丰富孩子们的眼界和认知，比如《有那么一天》。再次选择绘本教材时要充分的发挥绘本教学的多功能价值，绘本教材分为很多种类，具备不同的教学价值，比如益智类的绘本教材，可以充分的培养孩子们的逻辑思维能力，比如《和朋友一起想办法》，能够帮助孩子树立战胜困难的信心。还有培养孩子生活习惯类的绘本，比如《肥皂侠洗手大作战》，让孩子们养成经常洗手的好习惯[2]。
（二）重视绘本的阅读价值
绘本教学中的一个重要价值就是具备一定的阅读价值，因此教师在绘本教学中可以充分的发挥其阅读价值，将绘本阅读融入到日常的学习活动中，积极发挥绘本阅读的积极作用。比如绘本故事《有那么一天》能充分发挥孩子的想象力和语言表达能力，作者希望通过绘本画面，帮助孩子们排除忧郁，打开孩子想象的翅膀，培养孩子们积极乐观的生活态度。绘本故事的阅读教学，不仅打开了孩子们的眼界和思维，也更有利于孩子们的情感表达，加大了自身与外界的连接，这正是促进孩子们成长的重要表现。
（三）积极将绘本教学与幼儿园教学活动相结合
绘本教学与五大课程领域有着紧密的联系，并且能够对幼儿园的教学活动起到很好的补充，二者相互作用，使幼儿园教学活动更加有效，因此教师可以积极将绘本教学与幼儿园教学活动相结合，充分发挥绘本教学的价值。比如在学习《小种子长成一棵大树》的绘本故事中，孩子们知道了种子很小，非常的不起眼，强壮的狮子根本不在意，甚至是嘲笑它太渺小，对小种子说的话完全的不在意，并不屑的将种子抖落在地上。可是小种子虽然小，但是它有着强烈的生命力，遇到土壤、雨露、阳光，它就能够长成参天的大树，为人们遮风挡雨，而逐渐衰老的狮子也要依靠在大树的怀抱中。通过这个故事，老师可以展开一定的教学活动，可以让孩子更好的去了解种子的生长规律，观察小种子的成长过程。比如让孩子在家里剥一些蒜头，排列在容器里面，蒜的生命力是很强的，过不了幾天就冒出了新芽，孩子们可以隔几天就可以去量一量新芽的长度，并在班级中分享种子生长的成果和喜悦[3]。
结语
综上所述，绘本教学对于幼儿园教学有着重要的教学价值，对于孩子们的思想启蒙和健康成长有着十分重要的意义，因此幼儿教师在绘本阅读教学中要充分的进行研究和学习，在日常的教学中不断的挖掘和利用绘本教学的价值和作用，充分的考虑每个幼儿的学习能力和心理发展特征，科学的选择绘本教材，发挥绘本阅读教学价值，将绘本教学与幼儿园教学活动相结合，提高幼儿园教学质量，促进孩子身心健康发展。笔者针对幼儿园绘本教学的价值进行分析，并提出一些教学策略，希望对幼儿园教学有一定的帮助。
参考文献
[1]王嘉钰.基于绘本的幼儿园“儿童哲学”课程实施策略[J].科教文汇（上旬刊），2021（01）：164-165.
[2]曹雨娴.幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J].启迪与智慧（中），2020（11）：24+23.
[3]庄秀萍.幼儿园绘本教学的价值及实施策略[J].当代教研论丛，2020（10）：135.