【摘 要】
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2013年7月8日至7月11日,笔者有幸参与了由华中师范大学基础教育课程研究中心主办的中美课堂教学大PK研修班,全程观摩了两节外教课和三节中美同课异构课,近距离感受到中美教育
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2013年7月8日至7月11日,笔者有幸参与了由华中师范大学基础教育课程研究中心主办的中美课堂教学大PK研修班,全程观摩了两节外教课和三节中美同课异构课,近距离感受到中美教育的不同特点,真切体会到“理想的教育模式”不是中美教育的简单叠加,而是有机融合,也激发了笔者对现今初中历史课堂教学的深层反思,颇有感触.在此笔者将自己的学习体会加以梳理,供同仁参考.rn中美教育的不同特点及其成因探究rn两节外教课和三节中美同课异构课凸显出中美教学方法的风格迥异,中国课堂教学的方式主要表现为:书中学、听中学、练中学.美国课堂教学的方式主要表现为:做中学、问中学、议中学.
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