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《英语课程标准》明确提出英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学过程和结果的有效监控。评价应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐的统一。科学的课堂教学评价方法，能对教学过程中教师的“教”和学生的“学”作出客观的评判，更客观、全面地反映课堂教学的本质，从而为教学改革的鉴定提供了科学的依据。本文基于初中英语课堂教学实践，对教学评价的有效性进行探讨。