论文部分内容阅读
摘 要：思想品德教育也就是做人的教育，小学生的思想品德教育是非常重要的，也是非常必要的，作为班主任，我们有责任做好这项工作。
关键词：思想品德教育 做人 班主任 责任
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）09（a）-0137-01
小学阶段看似短短的六年，确是一个人思想品德形成的关键时期，而良好的思想品德对于一个人的整个人生来说是何等的重要，其重要性远远超过所学知识和具有的能力，它决定着一个人所学知识以及所具有的能力的正确应用，在小学阶段我们应该将学生的思想品德教育放在知识教育的前面，不应该只注重分数而忽视了做人教育，在教学过程中，作为班主任对学生思想品德教育的影响则是积极而长远的。
1 思想品德教育的必要性
我们今天所提倡的思想品德教育也就是传统意义上所说的做人的教育。学生是国家的未来，也就是说我们今天所做的努力是与国家的未来有关。我们要有长远的眼光，作为班主任我们应该有一种责任感和使命感。
纵观今天的大学毕业生，经过十几年的知识教育，有的硕士、博士毕业了，家长、老师、国家都对他们充满了无限的期待，以为学到了丰富的知识，就是一个有着无限潜能的人才了，但是又有多少孩子能够让家长和学校满意呢？纵然毕业于非常知名的学府，也难掩用人单位对当今大学毕业生的失望。走向社会，有相当一部分人眼高手低、好高骛远，眼里只是盯着薪水的高低，对所服务的单位没有归属感和责任感，动则跳槽，不计后果，甚至有些年轻人，不能很好的与人相处，看似简单的人事关系，则从另一个角度反映出人格的不完善，甚至于有些人做出非常极端的事情，原因所在，我认为就是我们的教育出了问题，多年来，我们只注重学生们知识的教育而忽视了做人的教育，致使出现当今年轻人身上所显现出的一系列问题。作为教师的我时常反省：是我们错了，是我们的教育方向错了，是我们教育的侧重点出现了偏差。小学阶段是一个可塑性非常大的时期，孩子们有着纯洁的心灵，他们还没有受到社会的各种染污，即使有些不良的习惯也只是在一個较浅的层次，不至于影响到道德品质。为此小学生的思想品德教育是非常必要的，同时也是十分重要的。
2 思想品德教育的内容
品德的教育就是做人的教育，教育我们的学生如何做人？教育成为一个什么样的人？怎样才能做一个如理如法的好人？中国是一个有着五千年历史的文明古国，有着灿烂的文化。今年习主席到欧洲访问，每到一处都要向所到国介绍中华传统文化，也就是我们老祖宗所留给我们文化瑰宝。在中国的儒家传统文化里，我们的祖先就把做人的基本原则为我们作了详细的规范，从近代开始，我们对传统文化一直持否定态度，忘记了祖宗的教诲，致使现在的学生连一些基本的做人的道理都不懂，在家不懂得孝顺父母，在学校不懂得尊敬老师，同学之间不懂得友爱和关心，这些最基本的思想品德内容我们都忽视了，即使在课本上出现也是形同虚设，没有任何实际意义。在家不懂得孝顺父母的孩子你能指望他精忠报国吗？不懂得尊敬老师的孩子内心所助长的不都是傲慢吗？同学之间不懂得宽容，何以兼济天下。这些做人的学问，在任何时代都是非常重要的问题，面对今天的社会问题，这种基本的教育显得更为重要，作为班主任的我们有责任将这些内容传递给孩子们，通过孩子们传递给社会。
3 老师是学生的引导者和实践者
圆满的教育内容，要有圆满的落实。无论是现用的思品课教材还是被国家领导人重视和提倡的传统文化，都是祖国文化的传承，作为班主任，我在班级里积极落实，利用课前、课后的时间，见缝插针，善巧方便的实践。将《弟子规》作为入门教材，采用先读诵后落实的方式，鼓励同学们学一句就做一句，听懂一句就落实一句，对于所学的知识不在于学多少，关键是做到多少，作为班主任老师，我既是这种活动的倡导者，更是一名实践者，《弟子规》上说到“凡是人，皆须爱”，我倡导在同学之间开展微笑活动，每个人脸上都带着微笑，引导大家相互关爱，相互友爱，同时作为老师的我，要求自己用真心关爱每一名学生，在内心里放弃优等生和差等生的区别，对每一名学生都努力做到向对待自己的孩子一样。鼓励同学们在家里也落实《弟子规》的内容，“父母呼、应勿缓，父母命、行勿懒，父母教、须敬听，父母责、须顺承”，并且召开以孝顺父母为题材的主题班会，鼓励同学们汇报在家里的落实情况。这些看似简单的教学内容，在短短一个学期就收了预想不到的效果，很多家长主动反映说孩子在家里发生了很大的变化，我非常感慨，原来很跋扈的孩子现在不像以前那样难管了，不再像以前那样任性了，有一位家长说：从班级里开始学习《弟子规》以后，他发现自己的女儿变的内心柔软了。家长的话，让我感到一种力量，看到一种希望，我深深的感到：每一名学生都是好学生，都是能够教的好的，所谓差等生只是因为我们没有找对方法而已。
在从事班主任的过程中，利用与孩子们接触多的有利时机，通过言传，也通过身教，在对同学们思想品德教育方面做了一定的工作，同时也总结了一定的经验，同时也深深的感到自身责任的重大，学生思想品德的教育是非常重要的教学内容，特别是在小学阶段，在孩子们的世界观、价值观、人生观形成的初始阶段，显得更为重要，作为老师的我们，要有一种责任感和使命感，应该时时问问自己：我们要为国家培养什么样的人才？经过我们亲手培养的学生将来走向社会能否成为真正意义上的德才兼备的优秀人才，我认为人才的标准一定是既要有知识的储备更要有德行的储备，这就是所说的厚德载物，这样的学生我们才能放心的教给国家，交给社会，作为班主任我不辱使命。
关键词：思想品德教育 做人 班主任 责任
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）09（a）-0137-01
小学阶段看似短短的六年，确是一个人思想品德形成的关键时期，而良好的思想品德对于一个人的整个人生来说是何等的重要，其重要性远远超过所学知识和具有的能力，它决定着一个人所学知识以及所具有的能力的正确应用，在小学阶段我们应该将学生的思想品德教育放在知识教育的前面，不应该只注重分数而忽视了做人教育，在教学过程中，作为班主任对学生思想品德教育的影响则是积极而长远的。
1 思想品德教育的必要性
我们今天所提倡的思想品德教育也就是传统意义上所说的做人的教育。学生是国家的未来，也就是说我们今天所做的努力是与国家的未来有关。我们要有长远的眼光，作为班主任我们应该有一种责任感和使命感。
纵观今天的大学毕业生，经过十几年的知识教育，有的硕士、博士毕业了，家长、老师、国家都对他们充满了无限的期待，以为学到了丰富的知识，就是一个有着无限潜能的人才了，但是又有多少孩子能够让家长和学校满意呢？纵然毕业于非常知名的学府，也难掩用人单位对当今大学毕业生的失望。走向社会，有相当一部分人眼高手低、好高骛远，眼里只是盯着薪水的高低，对所服务的单位没有归属感和责任感，动则跳槽，不计后果，甚至有些年轻人，不能很好的与人相处，看似简单的人事关系，则从另一个角度反映出人格的不完善，甚至于有些人做出非常极端的事情，原因所在，我认为就是我们的教育出了问题，多年来，我们只注重学生们知识的教育而忽视了做人的教育，致使出现当今年轻人身上所显现出的一系列问题。作为教师的我时常反省：是我们错了，是我们的教育方向错了，是我们教育的侧重点出现了偏差。小学阶段是一个可塑性非常大的时期，孩子们有着纯洁的心灵，他们还没有受到社会的各种染污，即使有些不良的习惯也只是在一個较浅的层次，不至于影响到道德品质。为此小学生的思想品德教育是非常必要的，同时也是十分重要的。
2 思想品德教育的内容
品德的教育就是做人的教育，教育我们的学生如何做人？教育成为一个什么样的人？怎样才能做一个如理如法的好人？中国是一个有着五千年历史的文明古国，有着灿烂的文化。今年习主席到欧洲访问，每到一处都要向所到国介绍中华传统文化，也就是我们老祖宗所留给我们文化瑰宝。在中国的儒家传统文化里，我们的祖先就把做人的基本原则为我们作了详细的规范，从近代开始，我们对传统文化一直持否定态度，忘记了祖宗的教诲，致使现在的学生连一些基本的做人的道理都不懂，在家不懂得孝顺父母，在学校不懂得尊敬老师，同学之间不懂得友爱和关心，这些最基本的思想品德内容我们都忽视了，即使在课本上出现也是形同虚设，没有任何实际意义。在家不懂得孝顺父母的孩子你能指望他精忠报国吗？不懂得尊敬老师的孩子内心所助长的不都是傲慢吗？同学之间不懂得宽容，何以兼济天下。这些做人的学问，在任何时代都是非常重要的问题，面对今天的社会问题，这种基本的教育显得更为重要，作为班主任的我们有责任将这些内容传递给孩子们，通过孩子们传递给社会。
3 老师是学生的引导者和实践者
圆满的教育内容，要有圆满的落实。无论是现用的思品课教材还是被国家领导人重视和提倡的传统文化，都是祖国文化的传承，作为班主任，我在班级里积极落实，利用课前、课后的时间，见缝插针，善巧方便的实践。将《弟子规》作为入门教材，采用先读诵后落实的方式，鼓励同学们学一句就做一句，听懂一句就落实一句，对于所学的知识不在于学多少，关键是做到多少，作为班主任老师，我既是这种活动的倡导者，更是一名实践者，《弟子规》上说到“凡是人，皆须爱”，我倡导在同学之间开展微笑活动，每个人脸上都带着微笑，引导大家相互关爱，相互友爱，同时作为老师的我，要求自己用真心关爱每一名学生，在内心里放弃优等生和差等生的区别，对每一名学生都努力做到向对待自己的孩子一样。鼓励同学们在家里也落实《弟子规》的内容，“父母呼、应勿缓，父母命、行勿懒，父母教、须敬听，父母责、须顺承”，并且召开以孝顺父母为题材的主题班会，鼓励同学们汇报在家里的落实情况。这些看似简单的教学内容，在短短一个学期就收了预想不到的效果，很多家长主动反映说孩子在家里发生了很大的变化，我非常感慨，原来很跋扈的孩子现在不像以前那样难管了，不再像以前那样任性了，有一位家长说：从班级里开始学习《弟子规》以后，他发现自己的女儿变的内心柔软了。家长的话，让我感到一种力量，看到一种希望，我深深的感到：每一名学生都是好学生，都是能够教的好的，所谓差等生只是因为我们没有找对方法而已。
在从事班主任的过程中，利用与孩子们接触多的有利时机，通过言传，也通过身教，在对同学们思想品德教育方面做了一定的工作，同时也总结了一定的经验，同时也深深的感到自身责任的重大，学生思想品德的教育是非常重要的教学内容，特别是在小学阶段，在孩子们的世界观、价值观、人生观形成的初始阶段，显得更为重要，作为老师的我们，要有一种责任感和使命感，应该时时问问自己：我们要为国家培养什么样的人才？经过我们亲手培养的学生将来走向社会能否成为真正意义上的德才兼备的优秀人才，我认为人才的标准一定是既要有知识的储备更要有德行的储备，这就是所说的厚德载物，这样的学生我们才能放心的教给国家，交给社会，作为班主任我不辱使命。