【摘 要】
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如何正确理解、运用现行的《小学语文教学大纲》提出的“要在语言环境中教学识字,把字的音、形、义紧密地结合起来”,已成为当前小语教研的一个热门话题。读了贵刊去年第八期
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如何正确理解、运用现行的《小学语文教学大纲》提出的“要在语言环境中教学识字,把字的音、形、义紧密地结合起来”,已成为当前小语教研的一个热门话题。读了贵刊去年第八期《在阅读中识字课堂教学结构刍议》一文,颇受启发,但由此也引起了一些思索,特提出与该文作者商榷,并求教于同行。一、关键在于教学思想的改变,而不在于结构的
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