【摘 要】
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m本文主要讨论将现有高校里的常规课程转换成慕课（MOOC）的成熟而实用的方法。主要分为两个阶段,第一步将现有课程转换成小规模限制性在线课程SPOC（Small Private Online Course）
【基金项目】
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浙江理工大学高等教育科学研究课题(项目编号:Xgz1608);浙江理工大学实践教学改革课题(项目编号:sj201607);浙江省教育厅科研项目(项目编号:Y201533164);浙江省人力资源和社会保障科学研究课题(项目编号:2017031);2016年度浙江省教育技术规划课题(项目编号:JB011)
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m本文主要讨论将现有高校里的常规课程转换成慕课（MOOC）的成熟而实用的方法。主要分为两个阶段,第一步将现有课程转换成小规模限制性在线课程SPOC（Small Private Online Course）和常规授课方式两种授课途径,这一步与课程教学同步进行的;第二步在一个学期后进行,类似慕课一样向外界开放。首先,将常规课程的一部分内容设计成SPOC模式,然后要减少转换的工作量,在教学过程将可以覆盖常规课程部分内容的SPOC逐步完成,最后,因为转换需要大量的工作,慕课（MOOC）中可能出现的风险将会在SPO
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