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【摘要】英语作为一门外来语言，学习它的主要目的是便于沟通和交流，因此也使得英语具有口头性，交际性，公开性等特征。本文主要针对当下小学英语课堂教学的变革情况进行探析，也是希望能够有效激发学生学习英语的积极性，进而实现小学英语课堂教学的有效变革。
【关键词】小学英语 课堂教学 变革情况 进行探析
引言
在日常的小学英语课堂教学中，教师通过采用各种不同的教学措施和策略，从而使得小学英语教育也取得了一定的教学成效，但由于其中依旧存在一些不容忽视的细节问题，从而使得小学英语课堂教学的变革并没有想象中那么成功。因此，这也要求教师在日常的工作中不断的总结教学经验，并积极提高自己的教学水平，进而打造出一个更加精彩的小学英语教学课堂。
一、当下小学英语课堂教学变革必要性
1.符合当下新课改的素质教育理念要求。随着新课改素质教育理念的不断深入，小学英语课堂教学变革则显得尤为必要和迫切。英语作为一门外来语言，在21世纪经济全球化趋势不断加剧的今天，实际上也承载着极高的沟通，交流价值。正因为如此，我国小学英语课堂教学变革才显得非常重要，也只有这样才能更好的满足新课改以及时代发展的需求。
总之，加强对小学英语课堂教学的变革，既更加有利于培养出新时代所需的人才，而且也更加有助于我国小学英语教学事业的改革和推进。
2.帮助学生更好地学习英语知识。每一个小学生在英语学习的过程中，由于各种因素的影响所表现出来的学习能力也就会存在差异，而这对小学生的英语学习效果也将产生不同程度的影响。作為一名小学英语教师，有意识的对英语课堂教学模式进行改革和创新，一方面能够提升学生接受英语知识学习的能力，让他们真正地将知识实现学以致用；另一方面则更加便于教师课堂教学活动的开展。
反之，教师一味的遵循传统教学法，而不懂的对教学方式进行改革和创新，那么学生接受知识的能力、理解知识点的能力等必定会更显薄弱，从而不利于更多英语教学活动的开展。
二、当下小学英语课堂教学实现变革的有效途径
1.积极转变教师的教学理念。改变当前小学英语课堂教学变革现状并不同乐观，实际上和科任教师的教学理念有着密切的联系。因此，作为一名小学英语教师，除了提高自身的教学水平以外，还要积极转变自身的教学理念，主要表现在以下两方面：
一是明确加强和学生之间互动的重要性。很多小学英语教师在课堂教学中一直都是充当的主体地位，而这就导致学生在整个英语知识的学习过程中都变得尤为被动，而这实际上也是不利于小学英语课堂互动教学活动开展的。因此，教师应该把课堂交还给学生，并让学生感受到学习英语知识的无限乐趣。
二是加强小学生自主学习能力的培养。想要实现小学英语课堂教学变革，就不能按照传统的方式进行教学，尤其需要明白以“小学生为中心”的英语课堂教学活动能够顺利开展，实际上也是课堂教学变革取得突出呈现的一大表现。因此，作为小学英语教师，就要尽可能的给学生创造一些自主学习的机会。比如：在讲解“My name is Li lei”的时候，教师先让学生进行自主阅读，之后再让学生分享自己的阅读成果，而在阅读之中，教师也要有意识的引导学生掌握诸如：“What’s your name？My name is...”这样的英语语言句型特点。这样不仅能有利于学生英语学习理解能力的提高，同时也有利于提升学生的英语学习水平。
2.丰富小学英语课堂教学形式。丰富的英语课堂教学形式和单一的课堂教学形式相比，则更加利于实现小学英语课堂教学的变革。通过研究调查发现，在当下的以下小学英语课堂教学中，比较常用的教学方式就有情境教学法。
科学研究表明，儿童语言能力的发展是从模仿开始的，在模仿语言的过程中，他们能够发现其中的乐趣，以及获得成功的喜悦，这其实就是孩子心目中的创新意识、创造性思维。因此作为小学英语教师，应该更加努力为学生创设出这样一个真实的语言实践情景，即通过情境教学的形式，有效激发学生的求知以及学习欲望，从而使其在运用语言的过程中及时把英语转化为自己的语言。
例如：在练习“Is this your pen”？这个句型时，教师可以手里拿着一支笔，一边走一边问，这时则能极大的激发起学生的好奇心，当知道这支笔是哪位同学的时候，肯定会积极主动的回答。而教师在进行演示之后，再让小学生亲自去实践，在这个过程中，教师也能对学生的问题进行及时的纠正，而互动教学的实施也才能取得一定的成效。
3.熟练运用多媒体手段进行英语教学。小学生由于年龄普遍不大，因此在英语知识的学习上缺乏足够的经验和视野，尤其是抽象思维的不成熟表现的尤为突出。所以，想要实现当下小学英语教学的变革，作为英语教师，一定要充分利用多媒体进行辅助教学，这样才能使英语课堂变得更加形象化、趣味化，进而调动学生学习英语的积极性。
三、结语
加强小学英语课堂教学变革的方式有很多，但最关键的还是需要小学英语教师积极转变自身传统的教学理念以及教学方式。只有这样，小学生才能在英语教学课堂中学到更多的东西，并且有效激发自身英语学习的兴趣。虽然其中也存在诸多的问题，但是只要正确分析其现状，并为此提出更加具有针对性的对策，最终就能实现课堂教学的有效变革。
参考文献：
[1]熊国琪.小学英语课堂教学评价策略[J].中小学教材教学， 2015.08.
【关键词】小学英语 课堂教学 变革情况 进行探析
引言
在日常的小学英语课堂教学中，教师通过采用各种不同的教学措施和策略，从而使得小学英语教育也取得了一定的教学成效，但由于其中依旧存在一些不容忽视的细节问题，从而使得小学英语课堂教学的变革并没有想象中那么成功。因此，这也要求教师在日常的工作中不断的总结教学经验，并积极提高自己的教学水平，进而打造出一个更加精彩的小学英语教学课堂。
一、当下小学英语课堂教学变革必要性
1.符合当下新课改的素质教育理念要求。随着新课改素质教育理念的不断深入，小学英语课堂教学变革则显得尤为必要和迫切。英语作为一门外来语言，在21世纪经济全球化趋势不断加剧的今天，实际上也承载着极高的沟通，交流价值。正因为如此，我国小学英语课堂教学变革才显得非常重要，也只有这样才能更好的满足新课改以及时代发展的需求。
总之，加强对小学英语课堂教学的变革，既更加有利于培养出新时代所需的人才，而且也更加有助于我国小学英语教学事业的改革和推进。
2.帮助学生更好地学习英语知识。每一个小学生在英语学习的过程中，由于各种因素的影响所表现出来的学习能力也就会存在差异，而这对小学生的英语学习效果也将产生不同程度的影响。作為一名小学英语教师，有意识的对英语课堂教学模式进行改革和创新，一方面能够提升学生接受英语知识学习的能力，让他们真正地将知识实现学以致用；另一方面则更加便于教师课堂教学活动的开展。
反之，教师一味的遵循传统教学法，而不懂的对教学方式进行改革和创新，那么学生接受知识的能力、理解知识点的能力等必定会更显薄弱，从而不利于更多英语教学活动的开展。
二、当下小学英语课堂教学实现变革的有效途径
1.积极转变教师的教学理念。改变当前小学英语课堂教学变革现状并不同乐观，实际上和科任教师的教学理念有着密切的联系。因此，作为一名小学英语教师，除了提高自身的教学水平以外，还要积极转变自身的教学理念，主要表现在以下两方面：
一是明确加强和学生之间互动的重要性。很多小学英语教师在课堂教学中一直都是充当的主体地位，而这就导致学生在整个英语知识的学习过程中都变得尤为被动，而这实际上也是不利于小学英语课堂互动教学活动开展的。因此，教师应该把课堂交还给学生，并让学生感受到学习英语知识的无限乐趣。
二是加强小学生自主学习能力的培养。想要实现小学英语课堂教学变革，就不能按照传统的方式进行教学，尤其需要明白以“小学生为中心”的英语课堂教学活动能够顺利开展，实际上也是课堂教学变革取得突出呈现的一大表现。因此，作为小学英语教师，就要尽可能的给学生创造一些自主学习的机会。比如：在讲解“My name is Li lei”的时候，教师先让学生进行自主阅读，之后再让学生分享自己的阅读成果，而在阅读之中，教师也要有意识的引导学生掌握诸如：“What’s your name？My name is...”这样的英语语言句型特点。这样不仅能有利于学生英语学习理解能力的提高，同时也有利于提升学生的英语学习水平。
2.丰富小学英语课堂教学形式。丰富的英语课堂教学形式和单一的课堂教学形式相比，则更加利于实现小学英语课堂教学的变革。通过研究调查发现，在当下的以下小学英语课堂教学中，比较常用的教学方式就有情境教学法。
科学研究表明，儿童语言能力的发展是从模仿开始的，在模仿语言的过程中，他们能够发现其中的乐趣，以及获得成功的喜悦，这其实就是孩子心目中的创新意识、创造性思维。因此作为小学英语教师，应该更加努力为学生创设出这样一个真实的语言实践情景，即通过情境教学的形式，有效激发学生的求知以及学习欲望，从而使其在运用语言的过程中及时把英语转化为自己的语言。
例如：在练习“Is this your pen”？这个句型时，教师可以手里拿着一支笔，一边走一边问，这时则能极大的激发起学生的好奇心，当知道这支笔是哪位同学的时候，肯定会积极主动的回答。而教师在进行演示之后，再让小学生亲自去实践，在这个过程中，教师也能对学生的问题进行及时的纠正，而互动教学的实施也才能取得一定的成效。
3.熟练运用多媒体手段进行英语教学。小学生由于年龄普遍不大，因此在英语知识的学习上缺乏足够的经验和视野，尤其是抽象思维的不成熟表现的尤为突出。所以，想要实现当下小学英语教学的变革，作为英语教师，一定要充分利用多媒体进行辅助教学，这样才能使英语课堂变得更加形象化、趣味化，进而调动学生学习英语的积极性。
三、结语
加强小学英语课堂教学变革的方式有很多，但最关键的还是需要小学英语教师积极转变自身传统的教学理念以及教学方式。只有这样，小学生才能在英语教学课堂中学到更多的东西，并且有效激发自身英语学习的兴趣。虽然其中也存在诸多的问题，但是只要正确分析其现状，并为此提出更加具有针对性的对策，最终就能实现课堂教学的有效变革。
参考文献：
[1]熊国琪.小学英语课堂教学评价策略[J].中小学教材教学， 2015.08.