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在低年级数学教学中，教师要充分抓住儿童的心理特点，遵循儿童的心理规律、认知规律，辅以故事、游戏、竞赛、儿歌等儿童喜闻乐见的形式，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生学习数学的兴趣，提高课堂教学效率，使学生从“要我学”转变为“我要学”，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。
低年级学生快乐学数学例谈
【摘 要】
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在低年级数学教学中，教师要充分抓住儿童的心理特点，遵循儿童的心理规律、认知规律，辅以故事、游戏、竞赛、儿歌等儿童喜闻乐见的形式，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生学习
【机 构】
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黄骅市街南小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2004年期
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