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新版《煤矿安全规程》规定：“煤矿企业必须对职工进行安全培训。未经安全培训的，不得上岗作业”。如何进一步提高安全技术培训的针对性和实际效果，是煤矿企业面临的重要问题。下面，谈谈我对增强安全培训工作针对性和实际效果的几点看法。
一、将安全教育培训工作上升到道德建设的高度来认识
把安全教育纳入职业道德规范建设范畴，有利于广大职工用工作标准、行为标准、道德标准来规范约束自己的行为，发挥职工在安全生产过程中的思想保证作用。要引导职工认识到一人违章，可能多人受害，会给家庭、社会带来极大的影响。要将遵章守纪、按章作业上升到职业道德的高度来认识，真正树立起“违章可耻，遵章光荣”的荣辱观，树立起遵章守纪是对个人、家庭、企业和社会负责的观念，从而把安全生产方针变为工作时的自觉行动。一旦职工接受职业安全道德观念，它就会发挥比规章制度以及经济手段更强大的力量。
二、改进培训方式、方法，提高培训效果
在课堂上填鸭式地对职工强制输灌各种安全知识，往往是事倍功半，培训授课一结束，职工很快就淡忘了培训的知识，培训实际收获不大，长期下来反而引起职工对安全培训工作的抵触情绪，认为安全培训工作都是走过场。所以安全培训工作的方式、方法应该多样化。（1）在教学中应重视理论与实践的协调统一。在讲授安全理论、学习规章制度的同时，应当有针对性地进行井下现场练习、培训，让职工在井下现场学到安全知识，培养职工的实际应用能力，做到既有理论知识的培训，又有现场操作技术的训练，这样学到的知识将会被理解得更透彻，有利于在生产过程中应用。（2）要重视培训的针对性。培训工作应该有的放矢，将不同层次的人员集中在一起的培训方法不切合实际。各类人员的需求不同，对不同层次的人应进行侧重点不同的教育，不能千篇一律。对新工人进行入井基本知识、基本技能的培训，对技术较熟练的老工人、班组长等生产骨干应进行一些更高层次的培训，如采煤方法、复采块段的安全技术管理、遇地质构造带时的安全技术管理等。（3）充分运用舆论、文化载体，寓职工安全教育于各种形式的文化活动之中。在井上井下，把安全知識以标语、口号等形式表现出来，并充分发挥家属、学生的作用，通过文艺节目、安全演讲、安全知识竞赛等方式广泛宣传各种安全思想，使职工生活在浓厚的安全文化氛围之中，从而强化职工的安全意识。
三、扩展培训内容，多方位进行教育培训
1、将质量标准化管理的的内容作为安全培训的重要内容之一
我们在安全教育培训时，往往忽略了安全与质量的辩证关系，忽视了质量标准的培训。安全工作不是空中楼阁，必须有一定的物质条件来保证。在质量基础乱、差的作业地点，即使作业人员的操作技能再熟练，安全制度再多，也是免不了发生安全事故。一件事物的发展，内因是起决定作用的，在实现安全生产这一目的上，质量是内因，外部条件再好，内因不行，也不能保证事物的本质变化，也就是说单靠安全生产的外部条件是不能保证安全生产的，质量标准化是实现安全生产的基础和条件。质量标准化是对安全事故的预先防范，抓质量就是抓安全，任何一种不合质量标准的工作，如巷道安全间隙不够，支护材料不合格等，虽然不一定立即出事故，但存在危险因素，都有可能导致一起安全事故。所以，要充分认识到安全与质量是统一的整体，它们不能割裂开来，更不能对立起来。所以，安全培训应注重质量标准培训，要经常开展多层次的安全知识竞赛，技术比武演练，强化职工技术培训，不断提高职工“安全第一，质量为本”的思想意识，调动职工在生产过程中的“要我干”为“我要干”的主观能动性，变随意操作为干标准活，变有章不循为按章作业。
2、发挥事故案例在培训中的作用
安全管理要实现超前预防，必须从以往所发生的各类事故中查原因，找教训，订措施。煤矿常发生人身伤亡和严重的生产事故，对历年的事故案件资料进行整理、分类，并作出科学、全面、细致的分析，找出事故发生的内在和外界因素，使事故案例在安全管理中的作用得到充分的发挥。可以从事故案例里选取最常见的典型事故案例，制成图片、漫画在公共场所展出或作为授课内容，为职工安全培训工作提供有力的生动教材，让职工接受生动的安全教育，从而在脑海里时刻树立“安全第一，遵章作业”的观念。在此基础上，可以坚持每周进行一次事故案例教育，不断把安全警钟鸣在职工的头脑中。
3、进行一些现场模拟避灾教学活动
煤矿生产自然条件复杂，人们对客观规律的认识还不够全面，加之有时麻痹大意，难免造成某些灾害发生，为了最大限度地减少事故的发生，减轻事故的灾害和一旦发生事故时能及时地进行抢救人员、处理事故，应当进行一些现场模拟避灾自救、事故预防和处理的教学活动，培养职工现场操作及事故处理能力，作业过程中一旦发生灾害事故，避灾知识可保证职工知道如何保存自己、积极互救、安全撤离，减小灾害程度。
四、加强师资队伍建设，提高培训质量
培训师资人员是传授安全知识的主要人员，培训质量的好坏他们起着关键性的作用，我认为，应该从以下两方面着手增强师资力量：（1）调整师资人员结构。 除了理论知识丰富的专业技术人员、领导干部外，还应当选拔一些有一定文化基础的一线生产骨干接受师资培训，取得师资资格后，让他们给职工授课，讲授他们的工作经验和亲身经历，让职工既学到理论知识又学到现场操作经验、技巧。（2）建立培训激励机制，增强师资人员的责任心。对培训质量考核不严，势必造成“教好教坏一个样”的状况，出现分工不明确、责任不具体、互相推诿现象，削弱了安全培训的工作效果。为扭转这种状况，应当健全培训激励机制，采用师资人员与区队包干挂钩的培训方法，将培训效果与师资人员的经济效益相挂钩，并作为师资人员晋级、评选先进的主要凭据，做到责、权、利相统一，增强师资人员的工作责任心。
总之，抓好安全技术培训工作是企业实现安全生产的治本之举，只有广开教学渠道，提高培训工作的效果，增强每一个职工的安全基础知识、基本安全技能，才能实现安全生产。
一、将安全教育培训工作上升到道德建设的高度来认识
把安全教育纳入职业道德规范建设范畴，有利于广大职工用工作标准、行为标准、道德标准来规范约束自己的行为，发挥职工在安全生产过程中的思想保证作用。要引导职工认识到一人违章，可能多人受害，会给家庭、社会带来极大的影响。要将遵章守纪、按章作业上升到职业道德的高度来认识，真正树立起“违章可耻，遵章光荣”的荣辱观，树立起遵章守纪是对个人、家庭、企业和社会负责的观念，从而把安全生产方针变为工作时的自觉行动。一旦职工接受职业安全道德观念，它就会发挥比规章制度以及经济手段更强大的力量。
二、改进培训方式、方法，提高培训效果
在课堂上填鸭式地对职工强制输灌各种安全知识，往往是事倍功半，培训授课一结束，职工很快就淡忘了培训的知识，培训实际收获不大，长期下来反而引起职工对安全培训工作的抵触情绪，认为安全培训工作都是走过场。所以安全培训工作的方式、方法应该多样化。（1）在教学中应重视理论与实践的协调统一。在讲授安全理论、学习规章制度的同时，应当有针对性地进行井下现场练习、培训，让职工在井下现场学到安全知识，培养职工的实际应用能力，做到既有理论知识的培训，又有现场操作技术的训练，这样学到的知识将会被理解得更透彻，有利于在生产过程中应用。（2）要重视培训的针对性。培训工作应该有的放矢，将不同层次的人员集中在一起的培训方法不切合实际。各类人员的需求不同，对不同层次的人应进行侧重点不同的教育，不能千篇一律。对新工人进行入井基本知识、基本技能的培训，对技术较熟练的老工人、班组长等生产骨干应进行一些更高层次的培训，如采煤方法、复采块段的安全技术管理、遇地质构造带时的安全技术管理等。（3）充分运用舆论、文化载体，寓职工安全教育于各种形式的文化活动之中。在井上井下，把安全知識以标语、口号等形式表现出来，并充分发挥家属、学生的作用，通过文艺节目、安全演讲、安全知识竞赛等方式广泛宣传各种安全思想，使职工生活在浓厚的安全文化氛围之中，从而强化职工的安全意识。
三、扩展培训内容，多方位进行教育培训
1、将质量标准化管理的的内容作为安全培训的重要内容之一
我们在安全教育培训时，往往忽略了安全与质量的辩证关系，忽视了质量标准的培训。安全工作不是空中楼阁，必须有一定的物质条件来保证。在质量基础乱、差的作业地点，即使作业人员的操作技能再熟练，安全制度再多，也是免不了发生安全事故。一件事物的发展，内因是起决定作用的，在实现安全生产这一目的上，质量是内因，外部条件再好，内因不行，也不能保证事物的本质变化，也就是说单靠安全生产的外部条件是不能保证安全生产的，质量标准化是实现安全生产的基础和条件。质量标准化是对安全事故的预先防范，抓质量就是抓安全，任何一种不合质量标准的工作，如巷道安全间隙不够，支护材料不合格等，虽然不一定立即出事故，但存在危险因素，都有可能导致一起安全事故。所以，要充分认识到安全与质量是统一的整体，它们不能割裂开来，更不能对立起来。所以，安全培训应注重质量标准培训，要经常开展多层次的安全知识竞赛，技术比武演练，强化职工技术培训，不断提高职工“安全第一，质量为本”的思想意识，调动职工在生产过程中的“要我干”为“我要干”的主观能动性，变随意操作为干标准活，变有章不循为按章作业。
2、发挥事故案例在培训中的作用
安全管理要实现超前预防，必须从以往所发生的各类事故中查原因，找教训，订措施。煤矿常发生人身伤亡和严重的生产事故，对历年的事故案件资料进行整理、分类，并作出科学、全面、细致的分析，找出事故发生的内在和外界因素，使事故案例在安全管理中的作用得到充分的发挥。可以从事故案例里选取最常见的典型事故案例，制成图片、漫画在公共场所展出或作为授课内容，为职工安全培训工作提供有力的生动教材，让职工接受生动的安全教育，从而在脑海里时刻树立“安全第一，遵章作业”的观念。在此基础上，可以坚持每周进行一次事故案例教育，不断把安全警钟鸣在职工的头脑中。
3、进行一些现场模拟避灾教学活动
煤矿生产自然条件复杂，人们对客观规律的认识还不够全面，加之有时麻痹大意，难免造成某些灾害发生，为了最大限度地减少事故的发生，减轻事故的灾害和一旦发生事故时能及时地进行抢救人员、处理事故，应当进行一些现场模拟避灾自救、事故预防和处理的教学活动，培养职工现场操作及事故处理能力，作业过程中一旦发生灾害事故，避灾知识可保证职工知道如何保存自己、积极互救、安全撤离，减小灾害程度。
四、加强师资队伍建设，提高培训质量
培训师资人员是传授安全知识的主要人员，培训质量的好坏他们起着关键性的作用，我认为，应该从以下两方面着手增强师资力量：（1）调整师资人员结构。 除了理论知识丰富的专业技术人员、领导干部外，还应当选拔一些有一定文化基础的一线生产骨干接受师资培训，取得师资资格后，让他们给职工授课，讲授他们的工作经验和亲身经历，让职工既学到理论知识又学到现场操作经验、技巧。（2）建立培训激励机制，增强师资人员的责任心。对培训质量考核不严，势必造成“教好教坏一个样”的状况，出现分工不明确、责任不具体、互相推诿现象，削弱了安全培训的工作效果。为扭转这种状况，应当健全培训激励机制，采用师资人员与区队包干挂钩的培训方法，将培训效果与师资人员的经济效益相挂钩，并作为师资人员晋级、评选先进的主要凭据，做到责、权、利相统一，增强师资人员的工作责任心。
总之，抓好安全技术培训工作是企业实现安全生产的治本之举，只有广开教学渠道，提高培训工作的效果，增强每一个职工的安全基础知识、基本安全技能，才能实现安全生产。