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射线对四年级学生来说比较抽象，就是因为它的“无限长”这一特点。虽然根据“线段的一端无限延长就得到一条射线”的描述，学生可以很轻松地说出“射线是无限长的”结论，但让学生真正感觉到射线无限长却并不容易。因此，如何有效地在射线无限长的特点和学生的思维现实之间搭建一座桥梁显得很有必要。
如何感悟射线“无限长”
【摘 要】
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射线对四年级学生来说比较抽象，就是因为它的“无限长”这一特点。虽然根据“线段的一端无限延长就得到一条射线”的描述，学生可以很轻松地说出“射线是无限长的”结论，但让学生
【机 构】
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南京市琅琊路小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2012年6期
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