【摘 要】
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运用历史制度主义的分析范式,回顾我国研究生教育体制的结构和历史变迁,为深化研究生教育体制改革提供借鉴。我国研究生教育历经五个发展阶以及四个关键历史否决点,变迁中包
【基金项目】
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江苏省2015年度普通高校研究生科研创新计划“研究生教育与区域经济增长相关性研究——以江苏省为例”（KYLX15-0537）
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运用历史制度主义的分析范式,回顾我国研究生教育体制的结构和历史变迁,为深化研究生教育体制改革提供借鉴。我国研究生教育历经五个发展阶以及四个关键历史否决点,变迁中包含了突变式与渐进式断裂。宏观制度情境、经济因素、思想观念与意识等多元变量的不同排列组合,以及政治行动者之间的博弈与选择,构成了我国研究生教育体制变迁的制度逻辑。学习效应、协同效应、适应性预期则强化了研究生教育体制中路径依赖的色彩。因此,政治行动者在深化研究生教育体制改革时,需要运用集体治理智慧,深刻认知制度变革情境,把握关键历史否决点。
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