【摘 要】
：
本文在传统的谱表示法的基础上,引入基于马尔可夫链改进的支持向量机法与谱表示法耦合,提高了传统的谱表示法在模拟多维多元随机场参数间互相关性的精度,并将此方法用至武汉
【基金项目】
：
国家自然科学基金（51378234）, 国家重点研发计划（2016YFC0800206）
论文部分内容阅读
本文在传统的谱表示法的基础上,引入基于马尔可夫链改进的支持向量机法与谱表示法耦合,提高了传统的谱表示法在模拟多维多元随机场参数间互相关性的精度,并将此方法用至武汉市轨道交通7号线一期工程,评价该地铁中过江段的可靠度。数值算例表明在样本数量较少的条件下,基于耦合算法模拟随机场不仅能有效的描述变量的自相关性,而且能够准确的描述变量间的互相关性,弥补了传统的谱表示法在模拟互相关性方面的不足,为解决小样本条件下模拟多维多元随机场提供了一种有效的途径。且基于马尔可夫链的支持向量机法收敛速度更快,能够明显减少计算次数
其他文献
新课程改革强调，教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活之间的联系，引导学生不断深入地观察和体验真实的社会生活，积极、主动参与学校和社区的各种活动，在实际活动中体验、发现并综合运用各种知识去解决问题，提高学生参与社会实践的能力。生活处处是语文，生活时时是语文。语文课堂回归生活，即在语文教学中，从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活学语文，把语文问题生活化。让语文课堂回归生活充分体现了陶行
一、问题的提出： 1979年6月，五届人大三次会议提出：奖励只生一个孩子。二十年后的今天，我们也迎来了新的教育对象----现代独生子女。新入园时，他们有的不停的哭喊着爸爸妈妈，有的与同伴抢玩具，有的面对教师的提问不理不睬，有的害怕与同伴共同玩玩具，有的独自坐在一旁不理睬他人。从他们的表现来看，我们不难发现他们身上存在着一些明显的社会交往方面的问题。如何利用幼儿园的集体教育环境，帮助小班幼儿与他人
克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起幼儿一定的态度体验，从而帮助幼儿理解教材，并使幼儿的心理机能得到发展的教学方法，其核心在于激发幼儿的情感。”在幼儿园中教师应该如何运用教学情境是引起幼儿的积极情绪体验，使幼儿能置身其中的具体而生动的场景而愉快学习哪？我园对此课题进行了积极探索。 一、幼
我国传统的英语教学被称为“哑巴英语”，即重书面表达，轻口语表达。在传统教学中，学生主动参与的积极性不高。学生往往被束缚在教师、教材、课堂的圈子中，只是为了分数而学习，不敢越雷池半步，其个性和创造性受到压抑。 《英语新课程标准》明确指出基础教育阶段英语课程的主要任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神。 因此
角色游戏，是让幼儿通过扮演各种角色，参与到活动中，通过模仿和想象，体验活劝的乐趣，创造性地反映其周围的现实生活，是孩子们非常喜欢的一种游戏活动。2013年1月，在农历岁末年初寒假即将开始之际，我园以“年级”为单位，开展了全园的“角色游戏”比赛活动。在活动过程中，我们采取了“以赛代研”的方式，很好的落实了《幼儿园教育指导纲要》在总则中提出的“幼儿园教育应以游戏为基本活动”和《纲要》在“科学领域”教学
所谓素质教育,是指人自身所存在的内在的、相对稳定的身心特征及其结构,它包括以人的生理、心理结构为特征的自然素质和以品德、专业、审美、技能、劳动等表现形式为特征的社
《新课程标准》指出：预习是学习的个体，一种独立的探索活动。从心理学的角度看，预习是一种学习的心理准备过程。中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备，培养学生预习习惯和提高预习能力正是让学生学会学习的一个重要途径。数学知识是连续的、不间断的，新旧数学知识之间有着密切的联系。这些特点决定了数学学习是要建立在学生已有知识和经验的基础之上的。可见课前预习是学习数学