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一位理科很不错的学生又一次因作文未交而被我叫来.他没有悔过之意,反追问我:为什么要写作文?现在写这样的作文,将来又有什么用?尽管他对作文的理解比较肤浅,但他的追问却道出了一个令人担忧的现状:不少学生对作文的认识存在偏差.
指向原点的作文教学
【摘 要】
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一位理科很不错的学生又一次因作文未交而被我叫来.他没有悔过之意,反追问我:为什么要写作文?现在写这样的作文,将来又有什么用?尽管他对作文的理解比较肤浅,但他的追问却道
【机 构】
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江苏苏州大学附属中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2011年16期
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