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课改十年,当我们呼吁科学课从“喧嚣”回归“理性”的时候,人们更多的关注点在于科学课的教学内容及教学形式,但一线老师们特别是年轻老师们上课时,碰到的最棘手的却可能是教学组织方法与策略的问题,本文就提高科学课探究效率的教学组织策略展开浅议,希望能引发老师们对于此问题的更多关注.
为科学课从“喧嚣”回归“理性”保驾护航——浅议提高科学课探究效率的教学组织策略
【摘 要】
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课改十年,当我们呼吁科学课从“喧嚣”回归“理性”的时候,人们更多的关注点在于科学课的教学内容及教学形式,但一线老师们特别是年轻老师们上课时,碰到的最棘手的却可能是教
【机 构】
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西安交大阳光小学
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
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