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2010年9月，新学期开学，我接了一个新班，是四个慢班之一。班内116名学生，绝大部分是留守儿童。学生学习基础较差，厌学情绪较浓。教室内常常是碎纸满地，一页页的新书，被叠成了飞机、菠萝。悠悠球、手机和MP3成了学生手中的常见之物。晚上上网，白天睡觉，喝酒、打架，甚至勒索学生钱财等恶性事件频繁发生。停学生的课、请家长谈话等方法收效甚微，作为班主任，我该怎么做？
一、引领学生走进阅读
以阅读为突破口，引领学生健康成长，是我考虑已久的想法。
为了使学生认识到阅读的重要性，我挑选了一些相关的名人名言，每天上课前，与同学们一起诵读。例如：
读书对于智慧，就像体操对于身体一样。
理想的书籍，是智慧的钥匙。
喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大的享受的时刻。
各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐融化。
凡是读书多的孩子，一般来说，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执著。
当一个青年一旦和一本有益的书交上了朋友的时候，他便会越读越认识到自己知道得太少，但这种认识不会使他感到失望，而是在他面前展开了一个无止境的认识的世界。书籍在他面前打开了一个新的天地。
……
与此同时，我又在考虑学生应该读哪些书，这些书从何而来。学校虽有图书馆，但由于种种原因难以正常开放。在农村，家长又很少给孩子买书，有的一年甚至几年都不给孩子买一本书。为了征得家长的支持，我以“孩子的健康成长是我们的共同心愿”为主题召开读书动员会，使家长了解学生存在的问题，并指出阅读的重要性，动员每一位家长少抽一包烟、少喝一瓶酒，多为学生买一本好书。
经过多日的筹划与奔波，75本传记终于发到学生手中，古今中外、概莫能外，各行各业、包罗万象。我希望学生通过阅读这些传记，了解一个个名人是如何成长的，面对困难又是如何做的，进而激发学生的学习动力，逐渐改掉自己的不良习惯，学会做人。
不过，阅读活动并不像我预想得那么顺利。由于学生学习基础较差，已经厌倦了教科书，即便不是教科书，学生的阅读兴趣也不大。
首先，中国历史人物传记，例如，《王羲之传》《徐悲鸿传》《陆游传》《王安石传》《武则天传》《朱元璋传》等等，能看懂这些书的学生几乎没有。因为这些传记几乎都是文言文，学习基础较差的学生几乎是看不懂文言文的。现在想想，如果学生能读懂这些传记，那么其学习成绩也就不会那么差了。
其次，外国历史人物传记，例如，《拿破仑传》《丘吉尔传》《华盛顿传》《居里夫人传》等等，对于这类传记，学生的阅读兴趣不大。因为这些传记里涉及诸多的历史事件，头绪繁多，学生看不太懂。
再次，当代人物传记，例如，马云、王刚、丁仕源、李宁、尹明善、赵小兰、李彦宏、羽西、杨澜、董明珠、张兰、朱新礼、张近东、张亚勤等当代人物的传记，学生的阅读兴趣较浓。因为这些传记，贴近现实生活，通俗易懂，易于学生接受。
随着阅读活动的逐步开展，班内又增添了80多本儿童经典图书。渐渐地，我发现，相对于传记文学，沈石溪、郑渊洁、曹文轩、黄倍佳、杨红樱等作家的作品更受欢迎。总之，那些贴近学生生活的中外儿童文学书籍深受学生欢迎，成为学生借阅率比较高的图书。
进入七年级第二学期，《21岁当总裁》《挣脱命运的魔咒》《谁造就了赵小兰》《世界因你不同》、《生活可以更美的》《四分之一的世界在他的手中》《餐饮女皇张兰》《魅力羽西》《居里夫人》、《华盛顿传》《拿破仑传》等传记已经频繁出现在学生手中，我想，学生正朝着我期望的方向前进。
上课、备课、处理班级事务和应付各种检查，在繁忙的工作之余，我又多了一个角色——图书管理员（由于种种原因，还难以完全放手让学生管理图书）。在每周的固定时刻，在几个责任心较强的学生的帮助下，我们一同给学生办理借阅手续。没有图书证，更没有图书管理系统，我利用电脑中的excel表格记录着学生的借阅情况。学生的借阅记录不断更新，有的学生一学期竟借阅了10多本图书。或许这些图书并未一一详细地看完，但学生已经在亲近图书了。
慢慢地，学生爱上了书。我也不再限制学生的借阅时间，除了规定时间之外，学生可以随时借阅。虽然学生频繁借阅图书增加了我的工作量，但是学生手中拥有一本经典图书，就有可能少做一件违纪的事情，就有可能多一次洗涤心灵的机会。
二、读写结合，初步尝试
随着学生阅读量的增多，我开始鼓励学生写读书笔记。我知道，这对相当一部分学生来说，是有一定难度的。
起初，我要求学生把所读作品中的名人名言抄录下来。例如，“书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，智慧的启迪，宁静的知己；一本好书，就是一次美妙的心灵之旅”。我觉得，抄录的过程在加深学生记忆的同时也能起到教育的作用。后来，我建议学生用自己的语言描述书中的故事情节，并写下自己的真实感受，这样坚持了一段时间之后，我发现一部分学生的读书笔记写得较好了。
读书笔记一：
我以前非常讨厌读书，更讨厌那些枯燥无味的书，但是《非常爸爸》这本书，我觉得很有趣。
读书笔记二：
我很喜欢《李嘉诚家族全传》。我欣赏李嘉诚不怕吃苦，永不言败的精神。我要向他学习。
读书笔记三：
无论做什么事，只有坚持不放弃，才会有好结果，……人只能活一次，是否精彩完全取决于自己。不管生活有多么艰难，我们都应该有勇气微笑地面对。
三、有行动，就有收获
读促使写，写促进读。经过一年的努力，学生的精神面貌发生了转变。
自习课上、课余时间，学生沉浸在书的世界中。平时，看书的学生多了，违纪的学生少了；说脏话的学生少了，说礼貌用语的学生多了。
晚自习时，我检查学生就寝，学生的一声声“晚安”，使我顿时体会到做班主任的别样的幸福。
总之，我身体力行，引导学生学会宽容，学会关爱，我的付出总算有了回报，我终于看到了希望。
七年级生活即将结束，学生纷纷表达这一年阅读的感悟。
感悟一：
在小学阶段，我没有阅读课外书的习惯。自习课上，写完作业以后，无事可做，非常无聊。升入初中，在老师的倡导下，我们班成立了一个小图书室，至今已有一年时间。
在这一年中，每到自习课时间，我写完作业就开始阅读课外书。在书中不仅可以获得课外的知识，还能学习励志的精神。总之，养成阅读的好习惯，可以受益终生。一本好书可以把人从狭隘的地方引向宽广的海洋。
在这一年中，通过阅读文学作品，我的语文知识增多了，作文也逐渐提高了。这都是阅读的益处。
在这一年中，书籍成为我的精神食粮，在我的大脑中灌入新思想，让我确定自己的人生目标，从而奋发向上！
感悟二：
一年来的阅读对我的启发与影响确实很大。在还没有开展阅读活动时，我仿佛躲在一个黑暗的角落看不到也了解不到外面的世界是什么样子，而且学习成绩也总是提不上去。自从开展了阅读活动后，那一本本书把我带到一个个光明的地方。例如，那一本本名人传记让我了解到一个个名人背后的艰辛与磨难，他们在一次次的失败中选择坚强、取得成功，正是他们那顽强不屈的毅力和坚持不懈的精神使我深受启发，让我懂得了坚持的重要性。只有坚持才能取得最终的胜利，无论生活多么的艰难，我们都应该有勇气去面对。
感悟三：
一年来，我在老师的鼓励和帮助下，阅读了大量的书籍，并且受益匪浅。上小学时，我不经常看书，一有时间，就休息或玩，从来都没想过要看书。
上了中学，我们班有了小图书室。到了业余时间，我就阅读课外书。
现在，我一有时间就看书。渐渐地，我觉得书籍就像我的朋友，书籍已成为我生命的一部分。
我希望这个小图书室一直存在。我发现，读书不仅能获得知识，更重要的是书籍能让人体会到生活的乐趣，于是，每一天的日子都变得充实而有意义。
虽然，学生的变化让我感到些许欣慰，但也不容乐观。尽管学生的成绩有了提高，但还不是很理想。无论在校内还是班里，存在的问题依然较多。各种各样的违纪现象依然不断发生，学生的流失人数在不断增多……
作为一个不安于现状的教师，我该怎么办？对此，我曾极度苦闷。有句话说得好，“当你无法改变社会，无法改变别人的时候，你唯一可以改变的就是自己。而你只要真正地去改变自己，其实你就是在改变别人，就是在改变社会”。与其抱怨，不如行动。我相信，有行动就会有收获。阅读正是万里长征的第一步，它的魅力正在慢慢挥洒。
（作者单位：河南省浚县王庄镇第一初级中学）
（责任编辑：梁金）
一、引领学生走进阅读
以阅读为突破口，引领学生健康成长，是我考虑已久的想法。
为了使学生认识到阅读的重要性，我挑选了一些相关的名人名言，每天上课前，与同学们一起诵读。例如：
读书对于智慧，就像体操对于身体一样。
理想的书籍，是智慧的钥匙。
喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大的享受的时刻。
各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐融化。
凡是读书多的孩子，一般来说，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执著。
当一个青年一旦和一本有益的书交上了朋友的时候，他便会越读越认识到自己知道得太少，但这种认识不会使他感到失望，而是在他面前展开了一个无止境的认识的世界。书籍在他面前打开了一个新的天地。
……
与此同时，我又在考虑学生应该读哪些书，这些书从何而来。学校虽有图书馆，但由于种种原因难以正常开放。在农村，家长又很少给孩子买书，有的一年甚至几年都不给孩子买一本书。为了征得家长的支持，我以“孩子的健康成长是我们的共同心愿”为主题召开读书动员会，使家长了解学生存在的问题，并指出阅读的重要性，动员每一位家长少抽一包烟、少喝一瓶酒，多为学生买一本好书。
经过多日的筹划与奔波，75本传记终于发到学生手中，古今中外、概莫能外，各行各业、包罗万象。我希望学生通过阅读这些传记，了解一个个名人是如何成长的，面对困难又是如何做的，进而激发学生的学习动力，逐渐改掉自己的不良习惯，学会做人。
不过，阅读活动并不像我预想得那么顺利。由于学生学习基础较差，已经厌倦了教科书，即便不是教科书，学生的阅读兴趣也不大。
首先，中国历史人物传记，例如，《王羲之传》《徐悲鸿传》《陆游传》《王安石传》《武则天传》《朱元璋传》等等，能看懂这些书的学生几乎没有。因为这些传记几乎都是文言文，学习基础较差的学生几乎是看不懂文言文的。现在想想，如果学生能读懂这些传记，那么其学习成绩也就不会那么差了。
其次，外国历史人物传记，例如，《拿破仑传》《丘吉尔传》《华盛顿传》《居里夫人传》等等，对于这类传记，学生的阅读兴趣不大。因为这些传记里涉及诸多的历史事件，头绪繁多，学生看不太懂。
再次，当代人物传记，例如，马云、王刚、丁仕源、李宁、尹明善、赵小兰、李彦宏、羽西、杨澜、董明珠、张兰、朱新礼、张近东、张亚勤等当代人物的传记，学生的阅读兴趣较浓。因为这些传记，贴近现实生活，通俗易懂，易于学生接受。
随着阅读活动的逐步开展，班内又增添了80多本儿童经典图书。渐渐地，我发现，相对于传记文学，沈石溪、郑渊洁、曹文轩、黄倍佳、杨红樱等作家的作品更受欢迎。总之，那些贴近学生生活的中外儿童文学书籍深受学生欢迎，成为学生借阅率比较高的图书。
进入七年级第二学期，《21岁当总裁》《挣脱命运的魔咒》《谁造就了赵小兰》《世界因你不同》、《生活可以更美的》《四分之一的世界在他的手中》《餐饮女皇张兰》《魅力羽西》《居里夫人》、《华盛顿传》《拿破仑传》等传记已经频繁出现在学生手中，我想，学生正朝着我期望的方向前进。
上课、备课、处理班级事务和应付各种检查，在繁忙的工作之余，我又多了一个角色——图书管理员（由于种种原因，还难以完全放手让学生管理图书）。在每周的固定时刻，在几个责任心较强的学生的帮助下，我们一同给学生办理借阅手续。没有图书证，更没有图书管理系统，我利用电脑中的excel表格记录着学生的借阅情况。学生的借阅记录不断更新，有的学生一学期竟借阅了10多本图书。或许这些图书并未一一详细地看完，但学生已经在亲近图书了。
慢慢地，学生爱上了书。我也不再限制学生的借阅时间，除了规定时间之外，学生可以随时借阅。虽然学生频繁借阅图书增加了我的工作量，但是学生手中拥有一本经典图书，就有可能少做一件违纪的事情，就有可能多一次洗涤心灵的机会。
二、读写结合，初步尝试
随着学生阅读量的增多，我开始鼓励学生写读书笔记。我知道，这对相当一部分学生来说，是有一定难度的。
起初，我要求学生把所读作品中的名人名言抄录下来。例如，“书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，智慧的启迪，宁静的知己；一本好书，就是一次美妙的心灵之旅”。我觉得，抄录的过程在加深学生记忆的同时也能起到教育的作用。后来，我建议学生用自己的语言描述书中的故事情节，并写下自己的真实感受，这样坚持了一段时间之后，我发现一部分学生的读书笔记写得较好了。
读书笔记一：
我以前非常讨厌读书，更讨厌那些枯燥无味的书，但是《非常爸爸》这本书，我觉得很有趣。
读书笔记二：
我很喜欢《李嘉诚家族全传》。我欣赏李嘉诚不怕吃苦，永不言败的精神。我要向他学习。
读书笔记三：
无论做什么事，只有坚持不放弃，才会有好结果，……人只能活一次，是否精彩完全取决于自己。不管生活有多么艰难，我们都应该有勇气微笑地面对。
三、有行动，就有收获
读促使写，写促进读。经过一年的努力，学生的精神面貌发生了转变。
自习课上、课余时间，学生沉浸在书的世界中。平时，看书的学生多了，违纪的学生少了；说脏话的学生少了，说礼貌用语的学生多了。
晚自习时，我检查学生就寝，学生的一声声“晚安”，使我顿时体会到做班主任的别样的幸福。
总之，我身体力行，引导学生学会宽容，学会关爱，我的付出总算有了回报，我终于看到了希望。
七年级生活即将结束，学生纷纷表达这一年阅读的感悟。
感悟一：
在小学阶段，我没有阅读课外书的习惯。自习课上，写完作业以后，无事可做，非常无聊。升入初中，在老师的倡导下，我们班成立了一个小图书室，至今已有一年时间。
在这一年中，每到自习课时间，我写完作业就开始阅读课外书。在书中不仅可以获得课外的知识，还能学习励志的精神。总之，养成阅读的好习惯，可以受益终生。一本好书可以把人从狭隘的地方引向宽广的海洋。
在这一年中，通过阅读文学作品，我的语文知识增多了，作文也逐渐提高了。这都是阅读的益处。
在这一年中，书籍成为我的精神食粮，在我的大脑中灌入新思想，让我确定自己的人生目标，从而奋发向上！
感悟二：
一年来的阅读对我的启发与影响确实很大。在还没有开展阅读活动时，我仿佛躲在一个黑暗的角落看不到也了解不到外面的世界是什么样子，而且学习成绩也总是提不上去。自从开展了阅读活动后，那一本本书把我带到一个个光明的地方。例如，那一本本名人传记让我了解到一个个名人背后的艰辛与磨难，他们在一次次的失败中选择坚强、取得成功，正是他们那顽强不屈的毅力和坚持不懈的精神使我深受启发，让我懂得了坚持的重要性。只有坚持才能取得最终的胜利，无论生活多么的艰难，我们都应该有勇气去面对。
感悟三：
一年来，我在老师的鼓励和帮助下，阅读了大量的书籍，并且受益匪浅。上小学时，我不经常看书，一有时间，就休息或玩，从来都没想过要看书。
上了中学，我们班有了小图书室。到了业余时间，我就阅读课外书。
现在，我一有时间就看书。渐渐地，我觉得书籍就像我的朋友，书籍已成为我生命的一部分。
我希望这个小图书室一直存在。我发现，读书不仅能获得知识，更重要的是书籍能让人体会到生活的乐趣，于是，每一天的日子都变得充实而有意义。
虽然，学生的变化让我感到些许欣慰，但也不容乐观。尽管学生的成绩有了提高，但还不是很理想。无论在校内还是班里，存在的问题依然较多。各种各样的违纪现象依然不断发生，学生的流失人数在不断增多……
作为一个不安于现状的教师，我该怎么办？对此，我曾极度苦闷。有句话说得好，“当你无法改变社会，无法改变别人的时候，你唯一可以改变的就是自己。而你只要真正地去改变自己，其实你就是在改变别人，就是在改变社会”。与其抱怨，不如行动。我相信，有行动就会有收获。阅读正是万里长征的第一步，它的魅力正在慢慢挥洒。
（作者单位：河南省浚县王庄镇第一初级中学）
（责任编辑：梁金）