【摘 要】
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《项链》这篇短篇小说精品,无论从哪个角度来解读,读者都会有新的发现。徐胜斌老师的《〈项链〉的人性美》从现实的某一社会现象来审视这篇小说,给读者耳目一新的感觉。此文
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《项链》这篇短篇小说精品,无论从哪个角度来解读,读者都会有新的发现。徐胜斌老师的《〈项链〉的人性美》从现实的某一社会现象来审视这篇小说,给读者耳目一新的感觉。此文以小说中玛蒂尔德、路瓦栽、佛来思节夫人的言行为论据,证明诚实守信、勤劳俭朴、
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英国当代重要作家莱辛说过:“如果上帝一手拿着真理,一手拿着寻找真理的能力,任凭选择一个的话,我宁要寻找真理的能力。”记忆是人脑对过去经验中发生过的事物的反映,而感知是记忆的前奏和基础。协同记忆是运用多种感知器官参加学习活动,提高记忆效率的方法。 心理学家经过大量的研究后指出:当一个人在记忆的时候,视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉,甚至运动感觉、压迫感觉以及痛觉都充分地利用在记忆上。在学习过程中,耳听
什么是研究性学习,上海程红兵老师在《语文研究性学习概论》中提出:"所谓语文研究性学习是指在语文教学中,学生主动探求问题的学习,学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式
《普通高中语文课程标准(实验稿)》的“课程目标”中指出:“注重个性化的阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验。” “阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审