小学美术课程对学生观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力的培养都是至关重要的。从教师角度，需要有发现学生创造性的敏感性，使学生能够仔细观察周围世界，在脑子中积累更多的形象，认识更多的事物，发现创造价值，所以在美术课中幻灯片的播放是不可或缺的，它能使学生更直观的感受到浮雕作品的精美，尤如身临其境一般。我有针对性的选取了由难到易的大量图片，为学生的创作打开思路。
　　科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。所以我把如何引发学生在美术课上对高凝油这种物质的兴趣作为教学的重点及关键。
　　高凝油这种物质是我们辽河油田沈阳采油厂的特产，由于它产量低，遇高温易溶化等特点，还不被大众所知。1987年春，第一件高凝油工世品“熊猫”问世，立刻引起轰动。原油能制成如此精美的工艺品实属国内外首创。当时的石油部部长王涛高度评价了油塑工艺品，当王涛部长把油塑“熊猫”送给来访的缅甸能源部长吴盛吞时，来访的友人连连叫好，惊叹不已。
　　这种作为辽河油田特有的文化艺术，需要我们每个石油人的努力，积极参与到传承和发扬中去，对石油文化的发展做出我们应有的贡献。同时在了解和接触的过程中，在对这片蕴含着黑色黄金的黑土地能有更深的了解，对父辈的辛劳工作充满敬意。我作为一名油田子弟学校的美术教师也更有必要带领学生认识到高凝油所具有的艺术价值，让更多的人感受到我们作为石油人的自豪与光荣。这么骄人的成绩如果说连作为石油人的后代，这片蕴含着黑色黄金的辽河油田的小主人都不知道不了解，将是多么大的遗憾。
　　本着在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格的总目标，我设计了五年级美术课程《黑奇雕》一课。这节课主要运用材料为一种特殊的石油叫高凝油。
　　一、激发学生对高凝油的兴趣
　　好奇、感兴趣是个性中最宝贵的组成部分，它是孕育创造性生命的源泉。具有好奇心的孩子都愿意探索新奇的情境和物品，因而愿意在探索的路途上前行，实验促进孩子们自信心和创造性的能力不断增强。”所以首先要解决的是让学生对高凝油这种物质产生兴趣。从学生角度出发，新鲜事物一定会带给他们兴趣，所以我在课堂伊始设计了让学生近距离的通过看、闻、摸等直观感受接触到他们所未见过的液态高凝油。并在学生面前将液态高凝油倒入模具中，学生就会见证到高凝油降温之后的凝结全过程。学生在这一环节中的亲身参与感会很强，并由此产生对高凝油这一物质的浓厚兴趣。
　　产生兴趣后我将播放两段视频资料，来强化學生对高凝油的认识，一段为高凝油这种特殊物种的开采和特性简介。
　　通过这段视频资料同学们会对高凝油有更深了解，也为他之所以能制作凝油艺雕奠定了理论基础。
　　第二段视频资料主要是对这一环节的设计使学生充分认识到高凝油所具有的艺术价值，并在欣赏的过程中带来了视觉上的震撼与享受，从而产生对这一媒材的创作欲望。
　　两段视频播放结束时，倒入模具中的液态高凝油已经固化，请学生亲自把它倒置出来，一个个固态的高凝油半浮雕作品就已经展现在同学们眼前，这也为我对本课的难点解决起到了很好的铺垫作用。我认为这个利用模具把液态原油在学生见证下的凝结成型在本课对学生认识凝油及利用特性制作简单的浮雕作品起到了至关重要的作用，所以这一环节的设计也是我的得意之作，它贯穿整个课堂始终，对于本课的成功完成也是作用巨大。一步步的设计都为我从学生兴趣出发来研究探索高凝油这一物质提供了很好的推进作用，我认为在环节的设计上还是层层递进的。
　　二、精心设计课堂教学环节
　　小学美术现在为一节课40分钟，除去和老师互动的环节，课堂上学生动手操作的时间就非常少了。学生操作来不及，作业质量不佳，也是在美术教学中较为普遍存在的问题。随着新教改的不断推进与深入，怎样有效地上好一节美术课成为教学研究的焦点。本课我也在如何能在课堂上就呈现出精致些的艺术作品上动了些脑筋，终于找到了对于本课的解决办法。我还利用高凝油遇热融化的特点，设计了将模具成型的形象热熔粘接在特制的油板上，浮雕半成品已在不知不觉中产生。学生根据已有的形象在进行二次创作就有了参考，这个过程还是非常有趣的，这一过程很容易的解决了浮雕制作这一难题，也很好的解决了美术课中学生制作时间短无法完成精美作品的难题。
　　最后我所设计的拓展方向是圆雕作品及借助电脑来制作浮雕作品。我在电脑上查阅了相关资料，只要先设计好平面草图，再利用软件很容易就将草图作品演变成浮雕效果，学生操作简单制作方向清晰明了，但要求借助电脑。我认为电脑这种作为当下必备的工具一定要让学生尝试，产生效果会非常棒。
　　地方资源的开发与利用一直是美术课程重点要开发的内容，对于把新型材料运用到美术课堂是我们美术教师义不容辞的责任。这就是我在把高凝油带入美术课堂中的点点体会。