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【摘 要】在新课程标准的要求之下，高中生的班级管理又受到了更高要求的挑战。高中班主任是班级的主要管理者和第一负责人，其工作的强度非常大而且工作内容非常复杂。为了实现更好的管理，班主任必须要以身作则、为人师表，真正设身处地的为学生着想，形成自己的管理艺术，这样高中班级管理的质量才能够有效提高。本文根据高中班级管理的实际情况，对新课程标准下高中班主任的班级管理艺术进行了有效的分析。
【关键词】新课标；高中；班主任；管理艺术；分析
在高中班级管理的过程当中，班主任的作用不可忽视。班主任是高中生校园学习和生活过程当中所有事情的主要负责人，不仅如此，还充当着学生、学校、家长三者之间的桥梁和纽带的作用。随着我国的政治、经济、文化等方面的飞速发展以及新课程标准的要求，我国对于教育的发展也越来越重视，这也给班主任的工作造成了不小的挑战。在这样的情况下，高中班主任的管理就必须要讲求一定的艺术，如此一来班级管理的水平才能够得到提高。
一、新课程标准下高中班主任管理工作所面对的问题
目前，在新课程标准的要求之下，高中班主任的班级管理工作面临着许多的问题。在如今的社会当中，市场经济体制已经稳固确立并高速发展，信息技术以及科学技术也已经在飞速发展之后日趋成熟并被广泛的应用于社会的各个行业当中。世界变小了，全球的交流日益增多，西方的文化与理念都对我国民众的思想观念造成了一定的影响。但是，因为高中生的身体和心理都并没有发展得十分成熟，没有自己坚定的价值观和人生观，辨别是非的能力还不是很强，所以高中生很容易受到西方欧美各国价值观念的影响和冲击。如果学生受到的是追求自由与平等，以人为本等这些积极思想的影响还是很好的，但是如果高中生受到的是有关于爱情、拜金、享乐等不适合高中生年龄或者三观不正的思想的影响，那么造成的危害就会产生非常严重的后果。高中生如果受到了不良思想的影响，就会给直接管理高中生日常学习生活的班主任的工作造成极大的困难。
除了以上问题，学生对高中的生活与学习是否适应也是非常重要的问题。学生刚刚升入高中时，由于高中学习、生活、教学形式、教育理念都与初中时期的学习生活等有着很大的差异，学生一开始难免会出现不适并感到迷茫和苦恼。在这样的情况下，高中班主任必须要根据学生的实际情况做出相应的引导和教育，使学生的问题和迷茫得到有效的解决，这样学生的学习和生活才能够步入正轨。
二、新课标下高中班主任管理艺术的具体分析
（一）组织丰富多彩的活动并鼓励学生参加，使班级的凝聚力得到增强
为了使班级管理拥有一个更高的质量，班主任一定要经常组织丰富多彩的活动并鼓励学生去积极参加，让班级的凝聚力得到有效的增强。班级活动可以促进班级同学之间的交流，也能够使学生和班主任之间的感情得到更好的培养，学生和班主任之间的关系也会变得更加亲密。如果学生和班主任的关系变得更加亲密，学生就会更愿意与班主任进行交流，这样班主任就更容易了解学生内心的真实想法，从而使班级管理的质量得到有效的提高。班主任在组织这种班级集体活动的过程当中，绝对不能完全以自己的意愿去主导活动的开展，在开展之前一定要与全体班级成员进行有效的讨论，让每一个班级成员都发表自己关于本次活动的建议和意见，由于有了自己的参与，学生才会对活动产生更加浓厚的兴趣。在交流想法的过程当中，学生之间的感情也可以得到更好的培养。
在活动当中，班主任必须始终为学生做出榜样，这样学生才能够对班主任更加信服，同时对学生未来的思想和行为也会产生积极的影响。不仅如此，班主任应当在活动当中或日常生活当中善于将学生身上所具有的优点找出来，并适当的对学生进行表扬，这对学生来说是一种非常重要的鼓励。但是，学生身上的缺点教师也要及时发现，然而不应当在全體学生面前对学生进行批评，一定要在日常学习和生活中对学生进行正确的引导和教育，这样学生才能够在认识到自己缺点的同时进行改正，而且自尊心也不至于受到伤害。教师只有真正做到尊重学生，学生才能够从内心真正尊重老师。班主任只有做到上述要求，才能够真正赢得学生的尊重。
例如，班主任可以经常利用课余时间或者节假日的机会组织学生进行一些文艺活动或者体育活动，如篮球比赛、足球比赛、某节假日的文艺晚会等。在准备活动的阶段，班主任可以组织学生进行讨论，让每个学生都对活动提出自己的建议，这对学生的能力也是一种锻炼。这样的活动当中，学生与学生、学生与班主任一定会进行大量的交流，这对于增进整个班级成员的感情有极大的帮助。
（二）对学生心理进行深入了解，促进学生健康发展
高中生仍然处在青春期，其三观以及思想道德观念都没有真正形成，这就造成学生的情绪会很不稳定。高中生由于高考的压力和平时学习任务繁重的压力，其产生心理问题是很正常的事情。所以说，班主任一定要对学生的心理进行深入的了解，有条件的还可以去学习一些有关心理学的知识。这样，在发现学生出现了心理问题的时候，教师就可以运用相关的心理学知识去对学生进行有效的心理辅导使问题得到解决，这样学生的心理就会得到健康的发展。
在高中生心理问题当中，早恋是一个非常严重的问题。在解决早恋问题的时候，教师不能当面呵斥，将学生早恋的事情弄得人尽皆知、满城风雨，这对学生的心理会造成傷害。在面对此类问题时，教师一定要注意对学生的心理疏导。
三、结束语
综上所述，在新课程标准的要求之下，高中班主任的管理工作面临着很大的挑战和困难，在今后也必然会经历长期的发展。针对这种情况，班主任一定要清楚当今的形式，对自己班级的学生要有一个深刻的了解。此外，班主任要以身作则，用自身的行动去为学生做一个标杆和榜样。班主任不仅要关心学生的学习，还要对学生的人生观和思想道德观念进行正确的引导。班主任的班级管理过程只有讲求一定的艺术性，管理的质量才会有效提升。
参考文献：
[1]周雷，孙艳丽.浅谈新形势下高中班主任工作的管理艺术[J].华夏教师，2017，02：95.
[2]刘娇.新课改背景下高中班主任管理工作的有效开展[J].才智，2016，32：133.
[3]纪海霞.刍议高中班主任管理艺术[J].科技展望，2015，32：291.
【关键词】新课标；高中；班主任；管理艺术；分析
在高中班级管理的过程当中，班主任的作用不可忽视。班主任是高中生校园学习和生活过程当中所有事情的主要负责人，不仅如此，还充当着学生、学校、家长三者之间的桥梁和纽带的作用。随着我国的政治、经济、文化等方面的飞速发展以及新课程标准的要求，我国对于教育的发展也越来越重视，这也给班主任的工作造成了不小的挑战。在这样的情况下，高中班主任的管理就必须要讲求一定的艺术，如此一来班级管理的水平才能够得到提高。
一、新课程标准下高中班主任管理工作所面对的问题
目前，在新课程标准的要求之下，高中班主任的班级管理工作面临着许多的问题。在如今的社会当中，市场经济体制已经稳固确立并高速发展，信息技术以及科学技术也已经在飞速发展之后日趋成熟并被广泛的应用于社会的各个行业当中。世界变小了，全球的交流日益增多，西方的文化与理念都对我国民众的思想观念造成了一定的影响。但是，因为高中生的身体和心理都并没有发展得十分成熟，没有自己坚定的价值观和人生观，辨别是非的能力还不是很强，所以高中生很容易受到西方欧美各国价值观念的影响和冲击。如果学生受到的是追求自由与平等，以人为本等这些积极思想的影响还是很好的，但是如果高中生受到的是有关于爱情、拜金、享乐等不适合高中生年龄或者三观不正的思想的影响，那么造成的危害就会产生非常严重的后果。高中生如果受到了不良思想的影响，就会给直接管理高中生日常学习生活的班主任的工作造成极大的困难。
除了以上问题，学生对高中的生活与学习是否适应也是非常重要的问题。学生刚刚升入高中时，由于高中学习、生活、教学形式、教育理念都与初中时期的学习生活等有着很大的差异，学生一开始难免会出现不适并感到迷茫和苦恼。在这样的情况下，高中班主任必须要根据学生的实际情况做出相应的引导和教育，使学生的问题和迷茫得到有效的解决，这样学生的学习和生活才能够步入正轨。
二、新课标下高中班主任管理艺术的具体分析
（一）组织丰富多彩的活动并鼓励学生参加，使班级的凝聚力得到增强
为了使班级管理拥有一个更高的质量，班主任一定要经常组织丰富多彩的活动并鼓励学生去积极参加，让班级的凝聚力得到有效的增强。班级活动可以促进班级同学之间的交流，也能够使学生和班主任之间的感情得到更好的培养，学生和班主任之间的关系也会变得更加亲密。如果学生和班主任的关系变得更加亲密，学生就会更愿意与班主任进行交流，这样班主任就更容易了解学生内心的真实想法，从而使班级管理的质量得到有效的提高。班主任在组织这种班级集体活动的过程当中，绝对不能完全以自己的意愿去主导活动的开展，在开展之前一定要与全体班级成员进行有效的讨论，让每一个班级成员都发表自己关于本次活动的建议和意见，由于有了自己的参与，学生才会对活动产生更加浓厚的兴趣。在交流想法的过程当中，学生之间的感情也可以得到更好的培养。
在活动当中，班主任必须始终为学生做出榜样，这样学生才能够对班主任更加信服，同时对学生未来的思想和行为也会产生积极的影响。不仅如此，班主任应当在活动当中或日常生活当中善于将学生身上所具有的优点找出来，并适当的对学生进行表扬，这对学生来说是一种非常重要的鼓励。但是，学生身上的缺点教师也要及时发现，然而不应当在全體学生面前对学生进行批评，一定要在日常学习和生活中对学生进行正确的引导和教育，这样学生才能够在认识到自己缺点的同时进行改正，而且自尊心也不至于受到伤害。教师只有真正做到尊重学生，学生才能够从内心真正尊重老师。班主任只有做到上述要求，才能够真正赢得学生的尊重。
例如，班主任可以经常利用课余时间或者节假日的机会组织学生进行一些文艺活动或者体育活动，如篮球比赛、足球比赛、某节假日的文艺晚会等。在准备活动的阶段，班主任可以组织学生进行讨论，让每个学生都对活动提出自己的建议，这对学生的能力也是一种锻炼。这样的活动当中，学生与学生、学生与班主任一定会进行大量的交流，这对于增进整个班级成员的感情有极大的帮助。
（二）对学生心理进行深入了解，促进学生健康发展
高中生仍然处在青春期，其三观以及思想道德观念都没有真正形成，这就造成学生的情绪会很不稳定。高中生由于高考的压力和平时学习任务繁重的压力，其产生心理问题是很正常的事情。所以说，班主任一定要对学生的心理进行深入的了解，有条件的还可以去学习一些有关心理学的知识。这样，在发现学生出现了心理问题的时候，教师就可以运用相关的心理学知识去对学生进行有效的心理辅导使问题得到解决，这样学生的心理就会得到健康的发展。
在高中生心理问题当中，早恋是一个非常严重的问题。在解决早恋问题的时候，教师不能当面呵斥，将学生早恋的事情弄得人尽皆知、满城风雨，这对学生的心理会造成傷害。在面对此类问题时，教师一定要注意对学生的心理疏导。
三、结束语
综上所述，在新课程标准的要求之下，高中班主任的管理工作面临着很大的挑战和困难，在今后也必然会经历长期的发展。针对这种情况，班主任一定要清楚当今的形式，对自己班级的学生要有一个深刻的了解。此外，班主任要以身作则，用自身的行动去为学生做一个标杆和榜样。班主任不仅要关心学生的学习，还要对学生的人生观和思想道德观念进行正确的引导。班主任的班级管理过程只有讲求一定的艺术性，管理的质量才会有效提升。
参考文献：
[1]周雷，孙艳丽.浅谈新形势下高中班主任工作的管理艺术[J].华夏教师，2017，02：95.
[2]刘娇.新课改背景下高中班主任管理工作的有效开展[J].才智，2016，32：133.
[3]纪海霞.刍议高中班主任管理艺术[J].科技展望，2015，32：291.