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在概念教学中,有些教师往往对概念中的名词、术语等在形式上和细微处理上孜孜以求,出现了形式和繁琐的倾向,冲淡了实质,脱离了学生的认知实际。教师应从事物的整体、本质和内在联系出发,对概念进行全面分析,突出其本质属性,才能使学生正确地理解概念。
准确把握本质 有效构建意义——“面积和面积单位”教学思考
【摘 要】
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在概念教学中,有些教师往往对概念中的名词、术语等在形式上和细微处理上孜孜以求,出现了形式和繁琐的倾向,冲淡了实质,脱离了学生的认知实际。教师应从事物的整体、本质和内
【机 构】
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山东省聊城高新技术产业开发区教育管理中心教研室
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2014年11期
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