【摘 要】
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2021年是新高考“3 3”模式、“3 1 2”模式在全国大范围实践的第一年. 新高考模式下的高考数学试题将数学素养的考查融入平淡无奇的背景之中，不仅充分体现了命题人的命题智慧，也为广大的一线教师研究数学教学提供了宝贵的材料，为今后的课堂数学教学指明了方向. 本文是笔者研读高考试题的一些心得体会. 一、重视基本概念，从课本中汲取营养 例1. 有6个相同的球，分别标有数字1，2，3，4，5，6，
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2021年是新高考“3 3”模式、“3 1 2”模式在全国大范围实践的第一年. 新高考模式下的高考数学试题将数学素养的考查融入平淡无奇的背景之中，不仅充分体现了命题人的命题智慧，也为广大的一线教师研究数学教学提供了宝贵的材料，为今后的课堂数学教学指明了方向. 本文是笔者研读高考试题的一些心得体会.
一、重视基本概念，从课本中汲取营养
例1. 有6个相同的球，分别标有数字1，2，3，4，5，6，从中有放回的隨机取两次，每次取1个球. 甲表示事件“第一次取出的球的数字是1”，乙表示事件“第二次取出的球的数字是2”，丙表示事件“两次取出的球的数字之和是8”，丁表示事件“两次取出的球的数字之和是7”，则（
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