推断策略在阅读教学中的应用

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推断或推测(Inference-making)是在已知信息的基础上推理得出所需未知信息的一种普通猜测策略(Goodman 1984转引自T.G.Devine 1986)。这种猜测并非胡乱猜,而是“经过训练的猜测”(educated guess)。认知心理学家把推断能力归为“认知技巧”(cognitive skill)。国外从事阅读教学的教师则称之为“思维技能”(thinking skill),并且认为这种能力在所有思维活动中占主要地位,在有思维参与的阅读中起着很重要的作用。 推断是从已知推出未知的一种阅读
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