课堂教学设计是备课中的重要环节，也是教员必须掌握的教学基本功之一。要想设计合理的一堂课，应注意以下几个问题。
　　
　　一、有坡度地设计教学目的
　　
　　科学制定教学目的是教学设计的关键。设计教学目的，要根据教学大纲要求和教材内容特点以及学员的实际情况，把一堂课的教学目标分成1至2个具体的教学目的合理形成符合客观实际的教学坡度。教学中这样处理，既便于区分教学的重点与难点，又便于教员选用各种教法。教学目的不仅要体现教的目标，更要反映学习所要达到的目标。这一目标不仅要包括知识，更要包括能力素质和意志品质等非智力因素。
　　
　　二、系统地准备教学内容
　　
　　教学内容是实现教学目标的重要保证，也是教学设计的重点。教学内容要围绕内容的质量、内容的深度和内容的广度作选择。内容的质量，要重点体现“四性”，即科学性、目标性、启发性、思想性；内容的深度，要符合高难度和量力性有机结合的原则，使内容的难度恰好落脚在学员通过努力可以达到的潜在接受能力；内容的广度，要符合“博”和“精”有机结合原则。教学内容的选择不能仅限于教材，还要适当加以延伸，让学员在课堂学习中适时都能感到有一种充实感，但一定是精心筛选的，具有基础性和示范性，以帮助学员收到以纲带目、以简驭繁的效果。
　　
　　三、准确地区分重点和难点
　　
　　军事上“没有重点就没有战术”，教学上没有重点就没有教学策略和艺术。教学重点是在若干教学内容中起主体和支撑作用的内容，如兵器常识中的武器结构、教学法中的教学基本原则、兵种知识中的“攻防战斗中的兵种运用”等。难点是对学员而言，是少数学员不便理解、掌握的知识或动作。有时重点和难点是一致的，但多数情况下是分离的。教员在选择重点时必须认真研究教材，找出各知识或动作的交汇点，其外围分支最多的交汇点就是教学重点。在选择难点时，教员要深入学员之中，了解学员的实际，分析学员对教学内容理解最慢且人数最多的内容，即为教学难点。
　　
　　四、灵活地选择教学方法
　　
　　教学方法是实现教学目的、提高教学质量的重要手段。灵活选择教学方法的根本目的是最大限度地给学员最多的刺激，尽量保持学员对学习的兴奋度，以提高教学效益。教员要根据教材内容特点、学生实际、教学条件、自身素质等情况，灵活地选择“以一法为主，多法并用”的教学方法，要杜绝满堂灌、一言堂式的教学方法。在选择解决重难点问题的教学方法时，首先对重难点内容进行综合分析，选出解决问题的所有教学方法。尔后进行比较筛选，找出解决问题有效的教学方法。最后对多种有效教学方法进行优化组合。实践证明，所有的教學方法都有各自的优缺点，没有哪一种教学方法是万能的。因此，我们在选择教学方法时，一定要结合教学的实际情况，注意教学方法的灵活运用。