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某省赛课，一课题是《赤壁赋》。一般说来，大多教者都会引导学生按部就班地鉴赏苏轼是如何由乐而悲，又是如何由悲而喜这一情感历程的。这当然也不算错，但是多少给人以模式化之感，而且课堂主题也不突出。进一步思索，人们可能会产生这样的疑惑，苏轼写作此文时也是循着“乐-悲-喜”这样的思路吗？
新颖的课堂立意为何出不了彩
【摘 要】
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某省赛课，一课题是《赤壁赋》。一般说来，大多教者都会引导学生按部就班地鉴赏苏轼是如何由乐而悲，又是如何由悲而喜这一情感历程的。这当然也不算错，但是多少给人以模式化之感，而
【机 构】
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安徽省桐城市第二中学
【出 处】
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语文教学研究
【发表日期】
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2009年9期
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