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我国目前高校本科生阶段的教学，基本上是以老师“讲”、学生“听”为主要授课模式；研究生多是“课程加论文”模式。东京大学的课堂教学形式多样，其中研讨班讨论式的课堂教学方式，能启发学生积极进行思考，在培养学生动手能力、提高学生综合素质等方面起到重要作用。笔者期待东京大学课堂教学中的研究性学习，能对我国的高等教育培养模式有所启发，从而培养出更多符合我国发展新形势的高层次、复合型人才。