【摘 要】
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中国著名语言教育家叶圣陶说:“语文教学的最终目的是:教学生自能读书,不要老师教;自能作文,不用老师改,达到自能读书,自能作文的最高境界.”叶老这句话,我认为是语文工具性
【机 构】
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陇西县靛坪小学 甘肃 定西 748100
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中国著名语言教育家叶圣陶说:“语文教学的最终目的是:教学生自能读书,不要老师教;自能作文,不用老师改,达到自能读书,自能作文的最高境界.”叶老这句话,我认为是语文工具性的最妙体现,但是课程标准强调,语文教学应把工具性和人文性有机结合,这就把人文性推向语文教学的前奏,语文情感性成为了教学的主旋律.所以,教学专家指出:“一个冷血的教师感情不丰富,不会感情朗读的人是教不好语文的.”我把这句话延伸补充:“一个冷血的学生,缺乏感情,不会感情朗读是学不好语文的.”而不管是新教材也好,老教材也罢,“有感情地朗读课文成了每篇优秀诗、文后的必备”思考练习"题,我作为一名爱好语文教学的教师,就非常重视语文教学过程中的感情朗读,感情朗读有以下几种作用.
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