论文部分内容阅读
文章从提问有效化与教学可视化两方面,对提高数学教学有效性的策略进行探研。提问有效化,指在问题的设计上要达到结构化、明晰化、适度化、开放化,在问题的实施上要达到合理清晰、思考时间适当、全体参与的要求。而教学可视化则要求教师掌握一定的绘图、编程技术,在抽象内容可视化、静态内容运动化上下功夫。
提高数学教学有效性的策略探研
【摘 要】
：
文章从提问有效化与教学可视化两方面,对提高数学教学有效性的策略进行探研。提问有效化,指在问题的设计上要达到结构化、明晰化、适度化、开放化,在问题的实施上要达到合理
【机 构】
：
山大华特卧龙学校
【出 处】
：
成才之路
【发表日期】
：
2021年18期
其他文献
随着素质教育的深入开展,培养学生的综合素质及核心素养越来越重要。文章从激发兴趣、提高学生课堂参与度,培养个性、促进学生个性化发展,加强引导、提升学生综合能力,渗透德
摘 要：数学知识来源于生活，应用于生活，生活教育理念对数学教学改革与创新意义重大。教师可应用生活教育理念对教学环节、模式以及活动等进行改革与创新，以提高数学教学质量，提升学生数学核心素养。文章对生活教育理念下的数学课程教学进行探析，旨在为数学教学提供帮助和借鉴，促进数学教学发展。 关键词：数学教学;生活教育理念;改革;创新;教学质量;核心素养 中图分类号：G623.5 文献标志码：
文章对多媒体技术在数学教学中的运用进行探索,以提高数学教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。多媒体技术在数学教学中的运用策略是:创设教学情境,合理进行教学设计,
摘 要：信息技术应用于化学教学，能创新教学方法，切实改善学生的化学学习行为，使学生从被动接受转变为主动学习，从而提高教学效率和教学质量。在初中化学教学中，教师要利用信息技术促进教学模式的改革，营造良好的教学氛围，构建互动教学平台，以提高学生化学学习能力，促进初中化学教学发展。 关键词：初中化学;信息技术;创新;教学效率;教学质量 中图分类号：G633.8;G434 文献标志码：A
摘 要：在中小学体育教学活动中实施同课异构教学，能激发学生学习兴趣，调动学生参与体育运动的积极性和主动性，增强学生身体素质。文章简析同课异构教学理念运用，指出当前体育教学存在的问题，探究同课异构在中小学体育教学活动中的运用，以提高体育教学质量，助力学生成长成才。 关键词：体育教学;同课异构;学习兴趣;教学质量 中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-356
主题阅读是一种新型的教学模式,给定学生某一主题,让学生进行自主阅读,可以满足学生阅读需求,延伸课本内容,拓宽学生阅读范围,提升学生语文阅读能力。文章对主题阅读在语文教
摘 要：信息技术应用于生物教学，能丰富教学内容，创新教学手段，提高教学效率和教学质量，提升学生生物学科素养。文章从创设教学情境、突破教学难点、模拟实验过程、营造学习环境、助力巩固复习、扩大教学容量等方面，对准确把握信息技术与初中生物整合的切入点进行论述。 关键词：生物教学;信息技术;切入点;教学效率;教学质量;学科素养 中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章编号：100
摘 要：爱玩游戏是学生的天性，游戏与教学相结合，能使课堂教学更加生动有趣，使学生的思维更加活跃。在英语教学中，教师要运用具体的实物创设游戏情境，运用多媒体技术创设游戏情境，运用具体地点来创设游戏情境，同时要做好课堂监控，以确保游戏教学的顺利实施，提高教学效率和教学质量，提升学生英语学科素养。 关键词：小学英语;游戏教学;策略;教学效率;教学质量;学科素养 中图分类号：G623.31