【摘 要】
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<正>中低年级阅读教学要顺应儿童爱想象的天性,重视想象能力的培养,引导他们"主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文"。然而,在实际教学中,在引导
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<正>中低年级阅读教学要顺应儿童爱想象的天性,重视想象能力的培养,引导他们"主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文"。然而,在实际教学中,在引导学生进行想象方面却存在一些误区,亟须加以纠正,并进行有针对性的指导。一、透视现实,窥视想象的种种误区1.忽视学生基础。一位教师教学人教版三年级下册《和时间赛跑》第六、七自然段,在朗读积累的基础上,让学生想象:"我会看到什么,想到什么?"意
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