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网络时代的到来，使传统的阅读方式日益受到严峻的挑战。以网络为代表的新兴传播方式的兴起，分流了受众，也使新一代青少年学生越来越“不习惯”传统的阅读方式。愈来愈多的人们呼吁：不要让我们的孩子远离书香！不能否认，上网也可以阅读图书和浏览其他多媒体信息，但实际上，很多人特别是青少年上网后，用于阅读的时间较少，聊天、玩游戏的时间很多，即便是阅读，也很少阅读图书，而是进行快餐式的“浅阅读”。网络时代，我们又该如何引导学生读书呢？
网络时代更要读书，如何指导孩子读书，让孩子喜欢读书，乐于读书，这是一个令许多家长和老师都非常头疼的问题，也不是一朝一夕能够做得到的，需要一个比较长的过程，更需要有耐心。
一、培养读书兴趣
兴趣是最好的老师，只有学生投入其中，亲身体会到阅读的妙处，把阅读当作朋友，才会在不知不觉中获得感受。我国传统的教育孩子读书学习的方法就是让孩子刻苦读书，正所谓“头悬梁，锥刺股”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等。这个“苦”别说大多数孩子不愿意吃，就是一些成年人也望而却步，因此，教育、引导孩子读书的首要问题是培养孩子对读书的兴趣。在刚开始时，由于孩子识字不多，就看一些图文并茂的童话故事书，让他们利用仅识的一点字去感受读书的快乐，对他们不爱看的书不予强迫，以免打击他们看书的积极性和兴趣。
孩子学习时间紧张，指导他们利用课余时间，见缝插针，丰富自己。多看看丰富多彩的书，既是一种休息方式，也是充实知识的手段。虽说网络时代浏览方便了，但作为求知的学生，学习时间固定，手捧书籍，寻找时间读上几页，浸润书香，记下优美的文段，比快速点击网页、走马观花好得多。
二、创造良好的读书环境和氛围
家庭中尽量营造读书的良好氛围。孩子的可塑性强，极易受周围环境的影响，想让孩子爱读书，首先家长自己要爱读书，在经济条件允许的情况下，适当备一些百科知识、文学类、历史类、地理类的书籍和工具书，同时也便于查找资料。
父母带头读书，用行动感染孩子，父母的行为就是孩子无声的榜样，潜移默化更能影响孩子的行为。在充满书籍的环境中生长，孩子的读书兴趣和阅读能力都会大大提高。注重文化熏陶，经常领孩子逛书店，去文化场所，体验文化的魅力；出外旅游，经常去书店或参观历史古迹，去著名学府，让孩子对文化有更亲切的感受。
三、培养良好的读书习惯
要帮助孩子建立科学的读书观，使他们对书籍产生浓厚的兴趣，努力指导他们掌握基本的读书方法和技巧，使其爱读书、多读书、读好书、会读书、善读书，形成良好的读书习惯。
良好的读书习惯包括爱惜图书，保持图书整洁，不撕书、不折页；鼓励儿童保存看过的图书，鼓励儿童自己选择读物，和儿童讨论哪些是适合他们看的读物，哪些是他们自己特别感兴趣的读物，并以此为标准选择读物，给孩子一定的选择读物的权利；如果为孩子订阅报刊，请孩子自己选择。合理安排时间，父母每周可为孩子安排一次或数次专门用于阅读的时间，定期买书或借书；教给孩子利用儿童图书馆的技能，如图书馆是怎么对图书进行分类的，怎么能找到他最想看的书等。
鼓励孩子记笔记，随便写什么都可以，写个简单的书名也好，可以培养孩子从阅读中获取一些东西的习惯；不动笔墨不看书，鼓励孩子写点读书笔记，助读助记，留下读书的心得，哪怕是片言只语也是好的，精彩章节和佳句要能熟记，提倡背诵一些名篇名句；孩子读了书，要鼓励孩子讲给别人听，或把精彩句子用到作文、书信、日记中去，把书读活。
四、选择适合孩子特点的书
一本好书胜过十本普通的书，一本好书就是一个好老师。要根据孩子的年龄特点和兴趣爱好选择书。正在读小学的孩子，不妨让他们阅读既易懂又有趣味的文章，孩子一般都喜欢图片多的、有拼音的、文字说明少的、故事生动的书。
可选择经典名著。经典名著是人类文化的精髓，是了解他人、社会乃至世界的窗户。而小学阶段又是接受、吸收人类文化知识的黄金时期，引导孩子多阅读一些名著，对他们以后的发展会有很大帮助。
五、老师、家长先做读书人
老师和家长应当是孩子读书最重要的引领人，要做好这个引领人，老师和家长应先是一位手不释卷的读书人。要坚持传统的读书方式，无论是白天还是晚上，都要坚持手不释卷；最好是要让孩子在不经意间看到老师和家长的阅读状态，以榜样的力量引导孩子走向传统阅读。
经常听孩子讲述看过的故事，因为，倾听是最好的鼓励，通过听他对书中内容的表述，也可以知道他喜欢什么，知道他的理解程度，便于及时引导和修正。和孩子探讨书中的人物和故事情节，这样可以增加孩子对读书的兴趣。
创造机会，让孩子把所学东西展现出来。利用各种朋友聚会，让孩子发言、讲小故事，或者背一段诗词等，这样可以增加孩子的成就感，激发他的读书热情；同时，还能锻炼孩子的表达能力，使其不怯场。
读书对少儿的身心健康和发展思维的帮助都很大。期望家长积极引导孩子多读书、读好书、会读书，将会对孩子的一生产生深远而积极的影响，让他们收益无穷。在网络日益发达的今天，提倡多读书、读好书，并将读书与网络有机结合起来，就显得更为重要。◆（作者单位： 山东省曲阜市实验小学）
网络时代更要读书，如何指导孩子读书，让孩子喜欢读书，乐于读书，这是一个令许多家长和老师都非常头疼的问题，也不是一朝一夕能够做得到的，需要一个比较长的过程，更需要有耐心。
一、培养读书兴趣
兴趣是最好的老师，只有学生投入其中，亲身体会到阅读的妙处，把阅读当作朋友，才会在不知不觉中获得感受。我国传统的教育孩子读书学习的方法就是让孩子刻苦读书，正所谓“头悬梁，锥刺股”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等。这个“苦”别说大多数孩子不愿意吃，就是一些成年人也望而却步，因此，教育、引导孩子读书的首要问题是培养孩子对读书的兴趣。在刚开始时，由于孩子识字不多，就看一些图文并茂的童话故事书，让他们利用仅识的一点字去感受读书的快乐，对他们不爱看的书不予强迫，以免打击他们看书的积极性和兴趣。
孩子学习时间紧张，指导他们利用课余时间，见缝插针，丰富自己。多看看丰富多彩的书，既是一种休息方式，也是充实知识的手段。虽说网络时代浏览方便了，但作为求知的学生，学习时间固定，手捧书籍，寻找时间读上几页，浸润书香，记下优美的文段，比快速点击网页、走马观花好得多。
二、创造良好的读书环境和氛围
家庭中尽量营造读书的良好氛围。孩子的可塑性强，极易受周围环境的影响，想让孩子爱读书，首先家长自己要爱读书，在经济条件允许的情况下，适当备一些百科知识、文学类、历史类、地理类的书籍和工具书，同时也便于查找资料。
父母带头读书，用行动感染孩子，父母的行为就是孩子无声的榜样，潜移默化更能影响孩子的行为。在充满书籍的环境中生长，孩子的读书兴趣和阅读能力都会大大提高。注重文化熏陶，经常领孩子逛书店，去文化场所，体验文化的魅力；出外旅游，经常去书店或参观历史古迹，去著名学府，让孩子对文化有更亲切的感受。
三、培养良好的读书习惯
要帮助孩子建立科学的读书观，使他们对书籍产生浓厚的兴趣，努力指导他们掌握基本的读书方法和技巧，使其爱读书、多读书、读好书、会读书、善读书，形成良好的读书习惯。
良好的读书习惯包括爱惜图书，保持图书整洁，不撕书、不折页；鼓励儿童保存看过的图书，鼓励儿童自己选择读物，和儿童讨论哪些是适合他们看的读物，哪些是他们自己特别感兴趣的读物，并以此为标准选择读物，给孩子一定的选择读物的权利；如果为孩子订阅报刊，请孩子自己选择。合理安排时间，父母每周可为孩子安排一次或数次专门用于阅读的时间，定期买书或借书；教给孩子利用儿童图书馆的技能，如图书馆是怎么对图书进行分类的，怎么能找到他最想看的书等。
鼓励孩子记笔记，随便写什么都可以，写个简单的书名也好，可以培养孩子从阅读中获取一些东西的习惯；不动笔墨不看书，鼓励孩子写点读书笔记，助读助记，留下读书的心得，哪怕是片言只语也是好的，精彩章节和佳句要能熟记，提倡背诵一些名篇名句；孩子读了书，要鼓励孩子讲给别人听，或把精彩句子用到作文、书信、日记中去，把书读活。
四、选择适合孩子特点的书
一本好书胜过十本普通的书，一本好书就是一个好老师。要根据孩子的年龄特点和兴趣爱好选择书。正在读小学的孩子，不妨让他们阅读既易懂又有趣味的文章，孩子一般都喜欢图片多的、有拼音的、文字说明少的、故事生动的书。
可选择经典名著。经典名著是人类文化的精髓，是了解他人、社会乃至世界的窗户。而小学阶段又是接受、吸收人类文化知识的黄金时期，引导孩子多阅读一些名著，对他们以后的发展会有很大帮助。
五、老师、家长先做读书人
老师和家长应当是孩子读书最重要的引领人，要做好这个引领人，老师和家长应先是一位手不释卷的读书人。要坚持传统的读书方式，无论是白天还是晚上，都要坚持手不释卷；最好是要让孩子在不经意间看到老师和家长的阅读状态，以榜样的力量引导孩子走向传统阅读。
经常听孩子讲述看过的故事，因为，倾听是最好的鼓励，通过听他对书中内容的表述，也可以知道他喜欢什么，知道他的理解程度，便于及时引导和修正。和孩子探讨书中的人物和故事情节，这样可以增加孩子对读书的兴趣。
创造机会，让孩子把所学东西展现出来。利用各种朋友聚会，让孩子发言、讲小故事，或者背一段诗词等，这样可以增加孩子的成就感，激发他的读书热情；同时，还能锻炼孩子的表达能力，使其不怯场。
读书对少儿的身心健康和发展思维的帮助都很大。期望家长积极引导孩子多读书、读好书、会读书，将会对孩子的一生产生深远而积极的影响，让他们收益无穷。在网络日益发达的今天，提倡多读书、读好书，并将读书与网络有机结合起来，就显得更为重要。◆（作者单位： 山东省曲阜市实验小学）