共边三角形定理的证明及应用

来源 :中学数学杂志(初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xfcll
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  定理 在公共边长是a的两个三角形中,若以公共边的同一个端点为顶点的两个角都为锐角α,且这两个角的对边都是b,在两个三角形中若公共边所对的两个角互补,则另外两边的和为2acosα,积为a2-b2.
  已知:在△BDC和△BDA中,BD=a,BC=AB=b,∠BDC=∠BDA=α,且∠A+∠C=180°.求证:CD+AD=2acosα,CD·AD=a2-b2.
  证明 (1)当∠A=90°时,结论显然成立.
  (2)当∠A≠90°时:
  证明1:①当A、C在BD的两侧时,如图1,
  在△BDC中,有余弦定理得:
  CD2-2a·cosα·CD+a2-b2=0.
  在△BDA中,有余弦定理得:
  AD2-2a·cosα·AD+a2-b2=0.
  因为∠A+∠C=180°,∠A≠90°,所以∠A≠∠C,所以CD≠AD.所以CD、AD是一元二次方程x2-2acosαx+a2-b2=0的两个不相等的实数根,从而CD+AD=2acosα,CD·AD=a2-b2.
  ②当A、C在BD的一侧时,同理可得结论成立.
  证明2:①当A、C在BD的两侧时,如图2,以B为圆心,a长为半径作⊙B交AD于G,作BE⊥AD于E,过D作直线DF切⊙B于F,连结FB,则DF⊥BF,E是AG的中点,显然DG+AD=2DE=2acosα,DG·AD=DF2=a2-b2.连接BG,因为∠BCD,∠BGD都是∠A的补角,所以∠BCD=∠BGD,所以CD=DG,从而CD+AD=2acosα,CD·AD=a2-b2.
  ②当A、C在BD的一侧时,同理可得结论成立.
  下面举例说明它的应用.
  例1 如图3,P是正方形ABCD外接圆弧AD上任一点.求证:(1)PA+PC=2PB;(2)PA·PC=PB2-AB2.
  证明 如图3,连结PA、PB、PC,则在△APB和△BPC中∠APB=∠CPB=45°=α,公共边BP=a, AB=BC=b,∠PAB+∠PCB=180°则有上述定理得:
  PA+PC=2acosα=2PB,PA·PC=a2-b2=PB2-AB2.
  例2 如图4,△ABC中,∠C为定角,AC为定长,过三顶点作圆,D为该圆上一点,且AD=AB,连结CD,则BC+CD为定值.
  证明 在△ACB和△ACD中,因为AD=AB=b,所以∠ACB=∠ACD=α(定值),公共边AC=a(定长),∠ABC+∠ADC=180°,则有上述定理得:BC+CD=2acosα=2ACcosα(为定值).
  练习1:设P是等边△ABC外接圆劣弧BC上一点,求证:
  ①PB+PC=PA;
  ②PB·PC=PA2-AB2.
  练习2:在△ABC中.D是AB上一点,且CD=BC,求证:AB·AD=AC2-BC2.
  说明 这种题型也可仿照定理的两种证法,通过构造一元二次方程和构造圆来证明,进而培养学生思维的创造性.发展创造性思维,切实提高能力.
  作者简介 施梅兰,女,1963年3月生,甘肃兰州人,中学高级教师.
其他文献
我校在教研室提出的“构建式生态课堂”的教学法的基础上,结合本校特点提出了分层次问题教学模式,整个课堂围绕情境的创设和问题的提出与解决来组织学生的学习活动,让学生积
提出并介绍带间隙拉索保护的屈曲约束支撑(GT-BRB)的构造和力学性能,详细推导了其各阶段的刚度特性。GT-BRB的刚度特性可视为普通BRB与带间隙拉索刚度特性的叠加,它在大变形
由于具备较高的热导率,铜/金刚石复合材料已成为应用于电子封装领域的新一代热管理材料。采用放电等离子烧结工艺(SPS)成功制备含不同金刚石体积分数的Cu/金刚石复合材料,研
雨天,到一所乡镇学校做个班主任工作的讲座,该校的校长正为初一的一个男孩子苦恼不已。男孩小望,在幼年时期,母亲在与父亲起争执时杀了父亲,母亲被判刑。小望由老人抚养,生活
二项分布是一种重要的概率模型,是初学的一个难点,解答二项分布的相关问题时,常出现的有以下两个错误:  易错点一 理解随机变量“[X=k]”表示的意义错误  例1 一袋子中装有5个白球,3个红球,现从袋中往外取球,每次取一个,取出后记下球的颜色,然后放回,直到红球出现10次时停止,停止时取球的次数[ξ]是一个随机变量,求[ξ=12]的概率.  错解1 由题意知道这是一个“12次独立重复试验中恰
新课改以来教师的教学方式与学生的学习方式都在不断变化.教师们不由得思考如何贯彻新课程理念将课堂还给学生,使学生成为课堂的主人,如何提高学生的综合素质和化学科学素养,提高课堂效率.学案导学就是在这样一种形势下诞生的一种新的教学方法.我校尝试了这种教学方法,取得了很好的教学效果.  一、学案导学课堂教学模式  学案导学是指运用现代教育技术,以学案为载体,通过教师的调控,注重对学生的学法指导,突出学生的
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
拳脚相加不再是家庭暴力的唯一形式,一种以冷漠、蔑视、厌恶、辱骂、恐吓等为特征的“家庭软暴力”正在悄悄地走来,孩子已经成为家庭软暴力的直接受害者。据心理学专家介绍,
9月2日,中华全国总工会(全总)召开新闻通气会,公布了对7月份农民工异地讨薪被打事件的查处情况,并就工会即将采取的措施进行了通报。据全总新闻发言人、宣教部部长李守镇介绍,截至目前,相关事件已得到妥善解决,一些违法嫌疑人被依法查处,多数农民工已拿到被拖欠工资。  此前7月21日,在包(头)西(安)铁路线西安市临潼区务工的118名湖北籍农民工,连续数天讨薪未果后反遭300余名手持木棒的男子围殴,致使3
语文世界是一个丰富多彩,美妙无穷的世界。一个汉字就是一种姿态,一个汉字就是一个故事,一个汉字就是一个情感世界。本文浅谈了如何上好语文课。 The language world is a c